2025年大学《地球系统科学》专业题库—— 海洋污染对生物多样性的影响.docxVIP

2025年大学《地球系统科学》专业题库——海洋污染对生物多样性的影响

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题5分，共30分）

1.简述海洋中塑料微粒污染的主要来源及其对海洋生物可能造成的物理性伤害。

2.解释什么是生物富集作用和生物放大作用，并说明两者在海洋污染物传递过程中的区别与联系。

3.指出三种主要的海洋石油污染事件，并简述石油泄漏对海洋浮游生物和底栖生物的急性毒性影响。

4.阐述氮、磷等营养盐过量输入导致海洋富营养化，进而引发赤潮/绿潮现象的基本过程。

5.说明重金属（如汞、镉）在海洋食物链中生物放大的主要机制及其对海洋顶级捕食者的潜在危害。

6.描述温度异常和化学污染物共同作用下，可能对海洋生物多样性产生的复合影响。

二、论述题（每题10分，共40分）

1.论述农业面源污染物（如农药、化肥）通过径流进入海洋，对海洋生态系统结构和功能可能产生的多方面影响。

2.以某典型海洋污染事件（如倾倒放射性废物）为例，分析其对该区域生物多样性造成的长期影响以及生态恢复的困难性。

3.结合地球系统科学的思想，论述人类活动对海洋生物多样性影响的全球性特征，并分析其在不同区域表现出的差异。

4.针对当前海洋塑料污染的严峻形势，从源头减量、过程控制、末端治理以及生态修复等多个层面，提出一套综合性的防治策略建议。

试卷答案

一、简答题

1.答案：主要来源包括陆源塑料垃圾（生活废弃物、工业废弃物、农业地膜等）通过河流、大气沉降或直接倾倒进入海洋；海上活动（交通运输、渔业捕捞、海上平台等）产生的塑料废弃物；微塑料由大块塑料垃圾在物理、化学因素作用下分解形成。物理性伤害包括：被海洋生物误食导致窒息或肠道堵塞；缠绕海洋生物（如海鸟、海龟、鲸鱼），导致受伤、活动受限、无法捕食甚至死亡；破坏海洋生物的栖息地（如珊瑚礁被塑料覆盖）。

解析思路：考察对塑料污染来源的掌握以及对学生辨别物理性伤害的能力。答案需涵盖来源的多样性（陆源、海源、微塑料形成）和物理性伤害的具体表现（误食、缠绕、栖息地破坏）。

2.答案：生物富集作用是指生物体从其生存环境中吸收某种物质，使其在生物体内浓度高于环境浓度的过程。生物放大作用是指污染物在食物链中逐级传递，并在高级消费者体内浓度不断增高的现象。两者的联系是：生物富集是生物放大作用的基础环节，污染物首先需要在每个营养级生物体内通过生物富集作用积累，然后才能在食物链传递过程中逐级传递和放大。

解析思路：考察对两个核心生态毒理学术语的定义和理解，以及两者在食物链传递中的逻辑关系。答案需清晰界定两个概念，并准确说明生物富集是生物放大的前提。

3.答案：主要海洋石油污染事件包括：1989年美国“埃克森·瓦尔迪兹”号油轮漏油事件；1999年法国“埃丽卡”号油轮漏油事件；2010年美国墨西哥湾“深水地平线”钻井平台爆炸漏油事件。急性毒性影响包括：覆盖海洋表面，阻止氧气溶解；形成油膜，阻碍浮游植物进行光合作用，破坏初级生产力；粘附海洋生物体表，导致体温调节失衡、失去防水能力、窒息；堵塞鱼鳃或海洋生物呼吸器官，影响呼吸；破坏海洋生物的繁殖和幼体发育。

解析思路：考察对重要历史事件的了解以及对石油污染急性效应的掌握。答案需列举具体事件名称，并详细描述对代表性海洋生物（浮游植物、鱼类等）的急性影响机制。

4.答案：过量氮、磷等营养盐主要来自陆地农业施肥、生活污水排放、工业废水排放等。这些营养物质随径流进入海洋，导致海水富营养化。富营养化条件下，氮、磷等成为限制藻类生长的“养料”，促使藻类（主要是蓝藻、绿藻等）爆发性增殖，形成赤潮或绿潮。这些藻华不仅消耗大量溶解氧，导致底层水缺氧，还会产生毒素，进一步危害海洋生物。

解析思路：考察对富营养化概念、原因以及其引发赤潮过程的掌握。答案需涵盖营养盐来源、富营养化定义、赤潮形成过程及伴随的环境后果（缺氧、毒素）。

5.答案：重金属在海洋食物链中的生物放大机制主要基于其在生物体内的不易降解性和可移动性。低营养级生物通过吸收或摄食从环境中获取重金属，并在体内积累。当较高营养级的消费者捕食多个低营养级生物时，会将这些生物体内积累的重金属摄入体内，由于重金属不易被生物代谢排出，导致其在高营养级生物体内的浓度逐级升高。长期暴露在高浓度重金属下，顶级捕食者可能出现生长受阻、繁殖能力下降、免疫机能减退、遗传损伤甚至死亡。

解析思路：考察对重金属生物放大作用原理的理解。答案需解释其在食物链中传递的关键（不易降解、可移动），描述浓度逐级升高的过程，并说明对顶级捕食者的具体危害。

6.答案：温度异常（如全球变暖导致的海水升温）可以改变海洋生物的