2025年大学《防灾减灾科学与工程》专业题库—— 社会心理援助与干预.docxVIP

2025年大学《防灾减灾科学与工程》专业题库——社会心理援助与干预

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于社会心理灾害（PSD）的常见表现形式？

A.创伤后应激障碍（PTSD）

B.灾难相关焦虑障碍

C.创伤后复杂应激障碍（C-PTSD）

D.灾区儿童普遍出现的急性呼吸道感染

2.在灾后心理援助的“紧急应对”阶段，以下哪项不是主要目标？

A.提供即时的安全感和情绪支持

B.识别并转介需要紧急干预的危机个案

C.全面评估社区的心理健康状况

D.开展长期的心理康复训练

3.根据认知行为理论（CBT），灾后心理干预中，帮助受灾者识别并挑战哪些不适应的信念是关键？

A.关于灾情的客观事实

B.关于自身安全感的过度担忧

C.关于政府救援效率的负面评价

D.关于未来生活前景的悲观预测

4.“去污化”（Decontamination）在灾后心理援助中的主要目的是什么？

A.减少灾害相关的信息传播

B.帮助受灾者减少对灾难的负面情绪

C.防止将灾难创伤归咎于特定群体（如责任人）

D.加速受灾者的心理康复进程

5.在多灾种、重灾区的防灾减灾规划中，社会心理援助应被置于哪个层面？

A.仅在灾害发生后的应急响应层面

B.仅在灾害后的恢复重建层面

C.应贯穿于灾前预防、应急响应、恢复重建的全过程

D.仅在社区心理重建的长期阶段

6.以下哪类人群通常被认为是灾后心理援助的重点服务对象？

A.受灾地区的政府官员

B.灾害现场的救援人员

C.经历了严重创伤事件（如死亡、重伤、目击惨状）的个体和家庭

D.灾区所有成年居民

7.心理援助团队在进入受灾社区初期，首要建立的关系是？

A.与当地政府建立行政隶属关系

B.与社区中的关键意见领袖建立合作关系

C.与所有受灾家庭建立一对一帮扶关系

D.与国际援助组织建立项目合作关系

8.在实施心理援助时，以下哪项违反了基本的伦理原则？

A.对服务对象保持尊重和非评判态度

B.在征得同意的前提下，向第三方透露服务对象的敏感信息

C.帮助服务对象认识并接纳自己的情绪反应

D.根据服务对象的需求，灵活调整援助计划

9.社会支持网络（包括正式支持和非正式支持）在灾后社区恢复中扮演着重要角色，其主要功能不包括？

A.提供情感慰藉和信息获取

B.分担日常生活压力和任务

C.评估和干预社区中的安全隐患

D.促进社区成员间的信任和互助

10.识别和培养社区中的“自然领导者”或“关键意见领袖”，对于推广灾后心理援助知识和服务具有什么意义？

A.可以快速获取大量援助资源

B.可以增强心理援助项目的可信度和接受度

C.可以替代专业心理援助人员在一线进行诊断和治疗

D.可以显著减少心理援助项目的成本

二、填空题（每空1分，共10分）

1.社会心理灾害（PSD）是指自然灾害或重大事故等突发事件引发的，主要表现为个体、家庭和社区的心理痛苦和行为问题的________状态。

2.心理援助的“中期干预”阶段通常在灾害发生后的________个月到________年之间，重点在于处理核心创伤和促进适应。

3.针对________的心理援助，需要特别注意使用适合其年龄和发展阶段的语言、游戏和活动形式。

4.心理援助伦理原则中的“________”原则要求保护服务对象的隐私，未经同意不得泄露其个人信息。

5.在灾后社区恢复中，除了物质重建，________的重建同样至关重要，它关系到社区的长期健康发展。

6.“创伤后应激障碍”（PTSD）的核心症状包括闯入性记忆、回避行为、过度警觉和负面认知与情绪状态，以及显著的________功能损害。

7.在组织大规模心理援助活动时，必须确保援助服务的________，确保有需要的人能够方便地获得支持。

8.“心理弹力”（PsychologicalResilience）是指个体或群体在经历逆境后，能够积极适应、恢复甚至成长的能力。

9.除了专业的心理援助人员，________也是实施社区心理援助的重要力量。

10.灾后心理援助项目的设计和实施，应充分考虑不同文化背景下的________，避免文