文言文起始课统编版语文七年级上册.pptxVIP

七上文言文起始课

目录文言实词和虚词文言现象学习方法

1

延时符、代词。

延时符

延时符而何乎乃其且然若所为焉也以矣于之则者与（欤）因常见文言虚词20个

延时符杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”拜访听说喊、叫给、替于是来，表目的的连词

延时符诣：拜访闻：听说呼：喊、叫为：给、替乃：于是以：来，表目的的连词实词虚词

2

（一）通假字1通假字：是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。2示例：有朋自远方来，不亦说乎：〔说（yuè）〕，“悦”的古字，愉快。尊君在不：〔不（fǒu）〕通“否”。

（二）古今异义1、古今异义：古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词。

2、示例：及其日中如探汤。——《两小儿辩日》今义：菜或面做的稀状物古义：热水

3具体表现为1）词义扩大“江”“河”：今义：词义扩大为用于泛指的通名，泛指一切江、河。古义：专有名词，指“长江”和“黄河”

2）词义缩小古义：今义：“妻子”妻子和儿女“妻子”就是妻子，男子的配偶。

3）词义转移有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。示例：“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）本指：有抱负的男子现在专指：为革命事业牺牲的英雄

4）感情色彩变化如，“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑鄙”：古义：“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋；今义：“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。

（三）一词多义一词多义：一个词有本意、引申义、比喻义这就造成了一词多义现象。

示例：“兵”：本意：“兵器”《过秦论》：“斩木为兵,揭竿为旗。”引申为：“士兵”再引申为：“军队”《谋攻》：“不战而屈人之兵。”进一步引申为：“战争”等《论积贮疏》：“兵旱相乘,天下大屈。”

（四）词类活用1、在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。2、示例：“一狼洞其中”的“洞”：洞：名词活用做动词，打洞。

（五）特殊句式文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。1.判断句文言文中的判断句，从内容上看，和现代汉语的判断句没什么区别，都是对人、事、物、情况、原因作肯定或否定判断；从形式上看，最大的区别就是一般不用“是”作判断词。示例：陈胜者。阳城人也。翻译：——————2.被动句示例：山峦为晴雪所洗。翻译：——————

3.省略句文言文中的句子结构显得比现代汉语简洁，原因之一是常省略句子的某些成分，这就是省略句。示例：客从外来，与坐谈：客人从外面进来，与他坐着谈话。省略了谁？

4.倒装句其中较难理解的是倒装句。我们今后要重点学习。有4种：“主谓倒装”，“宾语前置”，“定语后置”，“状语后置”。示例：何陋之有？翻译：有什么简陋的呢？谁和谁倒装啦？

3

1.重视预习，学会自学2.多读多写才能背过记牢。3.解词的方法：把单音节词变成双音节词。4.翻译的原则：直译为主，意译为辅。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，直接翻译不通顺时，做到尽量符合原文意思，进行意译。

5翻译的方法：1）“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。例如：友人便怒曰2）“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

3）“补”，就是增补。补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。4）“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。5）“