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环保分类垃圾桶教学设计与课堂活动

引言

在全球日益关注可持续发展的背景下，环境保护教育已成为中小学教育体系中不可或缺的一环。垃圾分类作为环境保护的基础举措，其理念与实践技能的培养应从小抓起。本教学设计旨在通过生动有趣的课堂活动，引导学生认识垃圾分类的重要性，掌握基本的垃圾分类知识，并亲手设计与制作分类垃圾桶模型，从而将环保意识内化于心，外化于行，培养其社会责任感与创新实践能力。

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：学生能够说出垃圾分类的基本概念、主要类别（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及其对应标识；能够正确辨别常见生活垃圾的类别，并将其投入相应的分类垃圾桶；初步学会利用简易材料设计和制作分类垃圾桶模型。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等多种方式，引导学生主动探究垃圾分类的方法与意义。培养学生搜集和处理信息的能力、合作与交流能力以及初步的设计与制作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环境保护意识，树立“垃圾分类，人人有责”的观念，激发学生参与垃圾分类行动的积极性和主动性，培养其热爱环境、美化环境的情感。

（二）教学对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整知识深度与活动复杂度）

（三）教学时长

建议为两课时（每课时约40分钟，可根据学校实际课时安排调整）

（四）教学准备

1.教师准备：

*制作包含垃圾分类知识、意义、现状及案例的PPT课件。

*准备不同类型垃圾的实物或图片卡片（如废纸、塑料瓶、菜叶、电池、旧报纸、果皮、废油漆桶、烟头、玻璃碎片等）。

*准备一套标准的分类垃圾桶模型或实物（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾，对应不同颜色与标识）。

*准备制作垃圾桶模型的材料：如硬纸盒（鞋盒、快递盒等）、彩色颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸、标签纸、旧报纸、透明胶带等。

*设计互动问答环节、小组讨论议题及动手实践活动的具体流程。

*可选：准备与垃圾分类相关的短视频或动画片段。

2.学生准备：

*预习或搜集一些关于垃圾分类的初步知识（鼓励学生课前观察家庭或学校的垃圾桶）。

*准备个人常用的绘画工具（彩笔、铅笔、橡皮等）。

*可选：学生自愿带一些干净的废旧纸盒、瓶盖等可用于制作模型的材料。

（五）教学过程

第一课时：垃圾分类知多少——认知与辨别

1.导入新课（约5分钟）

*情境创设：教师可提问：“同学们，我们每天都会产生很多垃圾，这些垃圾都去哪里了呢？”或展示一组环境污染（如堆满垃圾的土地、被污染的河流）与整洁环境的对比图片/短视频，引发学生思考。

*引出主题：点明垃圾如果处理不当会对环境造成严重危害，而垃圾分类是解决这一问题的有效途径，从而引出本节课的主题——“垃圾分类”。

2.新知探究：为什么要进行垃圾分类？（约10分钟）

*教师通过PPT展示或讲述，引导学生了解垃圾不分类的危害（如占用土地、污染土壤和水源、产生有害气体、危害动植物生存等）。

*介绍垃圾分类的好处（如资源回收再利用、减少环境污染、降低处理成本、变废为宝等）。

*可结合国内外垃圾分类的成功案例，增强学生的直观感受。

3.核心讲解：垃圾分类怎么分？（约15分钟）

*教师系统讲解我国常见的垃圾分类标准：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

*针对每一类垃圾，详细介绍其定义、常见物品举例、对应的垃圾桶颜色及标识（如：可回收物—蓝色—循环箭头；厨余垃圾—绿色—菜叶/鱼刺；有害垃圾—红色—骷髅头/十字叉；其他垃圾—灰色/黑色—垃圾桶图案）。

*互动问答：结合PPT图片或实物卡片，随机提问学生某种物品属于哪一类垃圾，巩固所学知识。

4.巩固练习：垃圾分类小能手（约15分钟）

*活动一：“垃圾回家”游戏/模拟投放

*将学生分成若干小组。

*教师出示不同垃圾的实物或图片卡片，每组学生轮流将其“投放”到教师准备的对应分类垃圾桶模型中。

*教师与其他学生共同判断投放是否正确，并进行纠正和讲解。

*活动二：快速抢答/小组竞赛

*教师提出关于垃圾分类的常识性问题，学生以小组为单位进行抢答，答对得分，激发学生积极性。

5.课堂小结与作业布置（约5分钟）

*师生共同回顾本节课学习的垃圾分类知识要点。

*作业：

*观察并记录家庭一天产生的垃圾种类，并尝试进行分类。

*思考：我们自己可以为垃圾分类做些什么？

*预告下一节课将进行“我的分类垃圾桶”设计与制作。

第二课时：我的分类垃圾桶——设计与制作

1.复习回顾（约5分钟）

*通过提问或快速小游戏的方式，回顾上一节课学习的垃圾分类知识和各类垃圾的标识、颜色。

*邀请几位学生分享