2025秋小学科学苏教版（2024）三年级上册《13 吹气球》教学设计.docxVIP

苏教版(2024)三上《13吹气球》教学设计

模块

具体内容

一、教材分析

本课时属第四单元“空气的性质”核心内容，隶属物质科学领域。教材以“问题-探究-结论-应用”为主线，通

过“瓶中气球吹不大”“漏斗倒水”“杯底纸巾不湿”三个递进实验，引导学生从感知空气存在过渡到理解“空气占据空间”的核心性质。设计中融入类比推理(如粉笔占盒

子空间)和生活联结(如篮球充气),符合三年级“直

观思维向抽象思维过渡”的认知特点，注重培养实证意识与逻辑推理能力。

二、学情分析

1.认知基础：已知空气真实存在(如风吹、气球鼓

胀),但对“空气占据空间”缺乏明确概念，易认为“空容器内无物质”;

2.能力