北师版数学二年级上册教室有多长.pptxVIP

北师版数学二年级上册教室有多长.pptx

第1课时教室有多长第六单元测量

你知道你所在的教室有多长吗？怎样测量它的长度呢？图上的同学是用什么方法测量教室的长的？

?怎么量教室的长度？看一看有几把尺子长。看看有几本书长。1用尺子量2用书量

3用笔袋测量看一看有几个笔袋长。4用饮料瓶测量看看有几个饮料瓶长。?怎么量教室的长度？

也可以用拃量，张开大拇指和中指，两端的距离为一拃长。?怎么量教室的长度？看看有多少个脚印长。你还能想到其他的测量方法吗？或者用庹量，庹是两手平伸，两个中指之间的距离为一庹长。1拃（zhǎ）1庹（tuǒ）

?小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。我们小组的测量工具我们小组的测量结果以尺子测量为例：测量时沿着一面墙的底边，将尺子的一端与墙的一端对齐，量一次，做好标记，再从标记处继续测量。交流一下各小组的测量过程及结果。尺子50把尺子长(以编者测量为例)

?测量的过程中要注意什么？要一个紧挨着一个摆放。要记着一共量了多少次；记录时一定要写清楚测量工具是什么。要做好标记。

1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。说一说，你摆了多少个易拉罐？和同学们做一做、说一说即可。

2.说一说。这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。右面的木条要比左面的木条长。这是怎么回事呢？虽然两根木条都是3个回形针那么长，但由于右面的那个回形针更长，所以右面的木条比左面的木条长。