2025-2026学年河北省唐县第一中学高二上学期9月月考历史试题.docVIP

2025-2026学年河北省唐县第一中学高二上学期9月月考历史试题

一、单选题

(★★★)1.有学者认为：周朝的建立，才迈出华夏民族形成最关键的步伐。下列叙述最能印证该观点的（）

A．A

B．B

C．C

D．D

(★★★)2.《左传·襄公十四年》载：天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而为之贰（辅佐），使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。善则赏之，过则匡之，患则救之，失则革之。”这段材料最能反映春秋时期（）

A．君主专制制度的强化

B．限制君权的思想

C．官僚体系的等级森严

D．士大夫阶层的责任意识

(★★★)3.《汉书》记载，汉武帝时期，丞相田蚡将官员任免文书直接上报皇帝审批，未按程序经御史大夫转呈，遭御史大夫韩安国反对，称“丞相奏事，宜关白御史大夫”。这一案例最能说明汉代（）

①官员任免权由丞相掌控②御史大夫是新的行政中枢

③文书行政遵循严格程序④中枢机构的权力制衡关系

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

(★★★★)4.唐代公文经长官与承办人员署名后，由“监印之官”钤印发出。需要誊抄的文件，由缮写人员誊抄。“凡尚书省施行制敕，案成则给程以抄之。若急速者，不出其日。”也就是说，公文一般都是誊抄登记后才发往各地。这些做法（）

A．提高了行政效率

B．突出了君主权威

C．加强了中央集权

D．完善了官僚体制

(★★★)5.明代中枢政治结构的发展，经历了“皇帝——丞相”的“一对一模式”和“皇帝——六部”的“一对多模式”，最终形成了“皇帝一内阁、司礼监”的“一对二模式”。这反映出明朝（）

A．内阁决策权的合法化

B．国家权力结构混乱

C．中枢机构权力的下移

D．君主专制得到加强

(★★★)6.公元前4世纪，雅典陪审法庭受理一起案件：外邦人阿里斯提德因被指控“亵渎神明”遭起诉。庭审中，原告借助煽动性演说误导陪审员，尽管阿里斯提德据理力争，但他最终仍被多数陪审员判罪。之后，部分陪审员发现判决有误，提议重审该案，却因“陪审法庭裁决终局”的惯例被驳回。由此可知，雅典（）

A．外邦人的权利不受法律保护

B．民主决策程序遭到破坏

C．陪审制度存在司法理性缺失

D．司法审判为演说所操控

(★★★★)7.公元前49年，由罗马共和国元老院委派的西班牙行省总督隆基努斯被指控虚报军费、强征粮食敛财，元老院虽多次派人调查却难以追责。这反映罗马共和国后期（）

A．官僚腐败问题频发

B．军事统帅垄断司法主权

C．元老院权力的丧失

D．城邦体制难以维系统治

(★★★)8.下图是某同学所作的西欧社会8—18世纪某领域的变化情况示意图。该领域可能是（）

A．神权

B．议会立法权

C．王权

D．城市自治权

(★★★)9.14世纪初，法国国王腓力四世经常“向他的大臣借贷，这些大臣都是城市富裕商人出身、替国王掌管财政税收的官僚，国王也因此会把包税或征收关税权交给他们、或任命他们为王室财政经纪人等。”腓力四世的做法（）

①巩固了法国封君封臣制度②为王权加强创造条件

③促进了法兰西民族的觉醒④有利于城市经济发展

A．②④

B．①②

C．①③

D．③④

(★★★★)10.13世纪，在教会与王权激烈争斗的背景下，神学家托马斯·阿奎那认为王权与神权之争的关键在于确定二者的权力界限，而非简单地用一方压倒另一方，世俗王权就负责对世俗事务进行统治，教会就负责对民众的精神生活进行引导。这一观点（）

A．凸显了教会对世俗权力的优势

B．体现了政教合一的政治观

C．承认了国家的合理性与有限性

D．强调了宗教与政治的分离

(★★★★)11.有学者指出：中古西欧是一个二元制的社会，世俗权力与宗教权力形成了一种对立统一，这体现为村庄、采邑和教区三个交叉层次的关系，对大多数庄园农民来说，他们既是村民，又是佃农，同时也是教民。这反映出中古西欧（）

A．社会经济发展严重倒退

B．封建庄园人身依附强化

C．封建王权集中程度较低

D．教皇权威凌驾国王之上

(★★★★)12.自5世纪末开始，法兰克国王一般会把征伐得来的土地无条件赏赐给私人扈从，或者馈赠给教会。8世纪时，法兰克国王查理·马特废除了这一传统，代之以新规定：领主向其附庸授予采邑并提供保护，附庸向领主宣誓效忠并服兵役。这一变化反映了（）

A．神圣罗马帝国的扩张

B．教会权力的逐步扩大

C．封建社会的日益发展

D．君