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公开课教案教学设计队列歌唱的训练和合唱指挥专题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案适用于2025—2026学年小学音乐公开课教学。根据教学大纲和课程标准，本节课内容属于音乐基础技能训练单元，旨在培养学生的队列歌唱能力和合唱指挥技巧。该内容与音乐基础知识和歌唱技巧紧密关联，是提升学生音乐素养的重要环节。

二、学情分析

学生在课前已经具备一定的音乐基础知识和简单的歌唱技巧，对队列行进有初步的认识。然而，学生在合唱中往往存在音准不稳定、节奏感不强等问题，对合唱指挥的技巧了解有限。本节课将针对这些问题进行针对性教学，旨在提高学生的合唱表现力和指挥能力。

三、教学目标与达标水平

教学目标如下：

1.知识与技能：掌握队列歌唱的基本技巧和合唱指挥的基本方法。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生团队协作能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、尊重他人的品质。

本节课的达标水平为：学生能熟练进行队列歌唱，掌握合唱指挥的基本方法，并在合唱中展现出良好的表现力和团队精神。

二、教学目标

1.知识目标

列举队列歌唱的基本要求。

解释合唱指挥的基本手势和信号。

2.能力目标

设计简单的合唱指挥动作。

通过实践活动，协调指挥和合唱队员的队列动作。

3.情感态度与价值观目标

体验团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

表达对音乐和合唱艺术的热爱。

4.科学思维目标

分析队列歌唱中音准和节奏的关系。

评估合唱指挥对团队协作的影响。

5.科学评价目标

评价自己在合唱指挥中的表现。

对队列歌唱的效果进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于掌握队列歌唱的基本技巧和合唱指挥的基本手势，难点在于学生理解和运用指挥手势协调队员动作，以及克服音准和节奏的难题。这些难点源于学生音乐基础知识的薄弱和协调能力的不足，需要通过实际操作和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件、队列指挥图解、合唱曲目音频、任务单和评价表。学生需预习队列歌唱和合唱指挥的基本知识，并准备画笔等学习用具。教学环境需布置成有利于小组讨论和练习的空间，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

（一）导入

导入环节：5分钟

1.教师活动：

播放一段队列歌唱和合唱指挥的视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道什么是队列歌唱和合唱指挥吗？它们有哪些特点？”

简要介绍队列歌唱和合唱指挥的基本概念和意义。

2.学生活动：

观看视频，思考问题。

积极回答问题，分享自己的看法。

（二）新授

新授环节：40分钟

1.任务一：队列歌唱的基本技巧

目标：掌握队列歌唱的基本姿势和呼吸方法。

教师活动：

示范正确的队列歌唱姿势和呼吸方法。

引导学生跟随示范进行练习。

强调姿势和呼吸在队列歌唱中的重要性。

学生活动：

观察教师的示范。

跟随教师的指导进行练习。

互相评价练习效果。

2.任务二：合唱指挥的基本手势

目标：掌握合唱指挥的基本手势和信号。

教师活动：

介绍合唱指挥的基本手势和信号。

示范手势的正确运用。

分组练习，纠正学生的错误。

学生活动：

学习手势和信号。

模仿教师的示范。

与同学合作练习。

3.任务三：合唱指挥与队员的配合

目标：掌握合唱指挥与队员之间的配合技巧。

教师活动：

组织学生进行合唱练习，指导指挥和队员之间的配合。

强调指挥和队员之间的沟通和协调。

学生活动：

进行合唱练习。

指挥和队员之间进行沟通和配合。

4.任务四：合唱指挥的节奏感训练

目标：提高合唱指挥的节奏感。

教师活动：

通过音乐节奏游戏，训练学生的节奏感。

引导学生感受音乐的节奏，提高指挥的节奏感。

学生活动：

参与音乐节奏游戏。

感受音乐的节奏，提高自己的节奏感。

5.任务五：合唱指挥的实战演练

目标：将所学知识应用于实践。

教师活动：

组织学生进行合唱指挥的实战演练。

观察学生的指挥和队员的配合情况。

提供反馈和建议。

学生活动：

进行合唱指挥的实战演练。

与队员进行配合。

收集反馈，改进自己的指挥技巧。

（三）巩固

巩固环节：5分钟

1.教师活动：

对本节课的重点内容进行回顾。

引导学生总结队列歌唱和合唱指挥的基本技巧。

2.学生活动：

回顾本节课的学习内容。

与同学分享自己的学习心得。

（四）小结

小结环节：5分钟

1.教师活动：

总结本节课的学习内容。

强调队列歌唱和合唱指挥的重要性。

2.学生活动：

积极参与课堂小结。

反思自己的学习过程。

（五）当堂检测

当堂检测环节：5分钟

1.教师活动：

设计简单的队列歌唱和合唱指挥的练习题。

检测学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生活动：

认真完成练习