背影教学与分析.pdfVIP

清（1898－1948），

字佩弦，江苏省扬州市人。现

代散文家、诗人、学者、

。1920年于

哲学系。“”初年即创作

新诗。后来任中文系

教授，转向散文写作，并开始

研究古典文学。有诗

《踪迹》、散《背影》、

《欧游杂记》，以及一些文艺

论著，收在《清》里。

“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信

那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我

父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述

的那一回，想起来跟从前一般无二，我这篇文章

只是写实，似乎说不到意境上去。”

——清答《文艺知识》编者问

开头破题点题

事情经过引出

望父买橘刻画背影

父子经过惜别

结尾照应照应

找出课文中四次写背影的文字，联系全文仔细

品味：

❖复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字

中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么

写得这样详细？

❖课文写父亲离去的背影，是怎样写的？有什

么作用？

❖课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，

却是在“晶莹的泪光中”见的，这？

❖有人说，本文失之伤感。“一个20岁

的

大男孩是不是还要父亲这么照顾，而

离别，是不是会这么容易流泪，

我很怀疑。”你的看法呢？可以与大

家

❖课文第五段中，作者一再说自己“聪明过

讨论一下。

分”“太聪明”，为什么这样说？你在自

己

的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？

说出来与交流一下。