六年级奥数《简便计算》.docxVIP

六年级奥数《简便计算》

数学的世界里，计算是基础，而简便计算则是这基础中的“智慧之光”。它不仅仅是为了快速得到答案，更重要的是培养我们敏锐的观察力、灵活的思维能力和对数字关系的深刻理解。对于六年级的同学们而言，掌握简便计算的技巧，能让你们在解决复杂问题时事半功倍，更能体会到数学的乐趣与魅力。

一、深刻理解运算定律，夯实简便计算根基

我们在课本上学过的加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律以及分配律，是简便计算的“基石”。很多看似复杂的计算，只要巧妙运用这些定律，就能化繁为简。

1.加法运算定律的灵活运用

加法交换律告诉我们，几个数相加，交换加数的位置，和不变。结合律则是说，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。在实际计算中，我们常常将这两条定律结合起来，把能凑成整十、整百、整千的数先加起来。

例如，计算“38+156+62”，我们一眼就能发现38和62可以凑成100，于是利用交换律和结合律，原式变为“(38+62)+156=100+156=256”，这样就比按顺序计算简便多了。

2.乘法运算定律的深度挖掘

乘法交换律和结合律与加法的类似，关键在于寻找乘积是整十、整百、整千的因数组合，比如25与4，125与8等。

而乘法分配律，“(a+b)×c=a×c+b×c”及其逆运用“a×c+b×c=(a+b)×c”，则是简便计算中应用最为广泛也最能体现技巧性的定律之一。

例如，计算“102×35”，直接计算略显繁琐。我们可以将102拆分成100+2，然后运用分配律：“(100+2)×35=100×35+2×35=3500+70=3570”。

再如，计算“36×78+22×36”，两个乘法算式中都有36，我们可以逆用分配律：“36×(78+22)=36×100=3600”。

二、巧妙运用“凑整”与“拆分”技巧

在简便计算中，“凑整”是一种非常核心的思想。当我们遇到的数字接近整十、整百、整千时，可以先将其视为整十、整百、整千的数进行计算，然后再调整差额。

1.“凑整”法

例如，计算“999+99+9”，我们可以把每个数都看作比它大1的整十、整百、整千数，然后再减去多加的部分：“(1000-1)+(100-1)+(10-1)=1000+100+10-3=1110-3=1107”。

2.“拆分”法

有时候，我们需要将一个数拆分成两个或几个数的和、差、积，以便利用运算定律进行简便计算。除了前面提到的102拆分成100+2，还有如“125×32”，我们可以将32拆分成8×4，因为125×8=1000，所以原式变为“125×8×4=1000×4=4000”。

三、分数运算中的简便之道

进入六年级，分数的运算成为重点。分数的简便计算，除了可以运用整数的运算定律外，还有其独特的技巧。

1.分数的拆分

形如“1/n(n+1)”的分数，可以拆分成“1/n-1/(n+1)”的形式，这在多个这样的分数相加时，能实现前后项的抵消，极大简化计算。例如，计算“1/(1×2)+1/(2×3)+1/(3×4)+...+1/(9×10)”，就可以拆分成“(1-1/2)+(1/2-1/3)+(1/3-1/4)+...+(1/9-1/10)”，中间项全部抵消，结果为“1-1/10=9/10”。

2.提取公因数

当算式中各项都含有相同的因数（可以是分数）时，提取公因数是常用方法。例如，计算“2/5×3/7+2/5×4/7”，可以提取公因数2/5，得到“2/5×(3/7+4/7)=2/5×1=2/5”。

3.整体约分

在一些复杂的分数连乘或分数与整数的混合运算中，如果分子和分母中含有相同的因数，可以进行整体约分。这需要我们对数字进行细致的观察和分解。

四、“基准数”法与“代数法”的妙用

1.基准数法

当一串数字都接近某个数时，可以把这个数作为基准数，然后计算所有数字与基准数的差，再求和。例如，计算“28+31+30+27+32”，这些数都接近30，可以把30作为基准数。原式变为“30×5+(-2+1+0-3+2)=150+(-2)=148”。

2.代数法

对于一些结构复杂但有规律的算式，可以用字母代替其中重复出现的部分，将其转化为代数表达式进行计算，往往能化繁为简。例如，计算“(1+1/2+1/3)×(1/2+1/3+1/4)-(1+1/2