小学四年级语文教案古井（2025—2026学年）.docxVIP

小学四年级语文教案古井（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学四年级语文教学，以《古井》一文为核心内容。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力。文章通过描绘古井的景色和村民的生活，展现了人与自然和谐共生的美好画面。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括：自然环境描写、人物刻画、情感表达等。

2.学情分析

四年级学生在阅读理解方面已有一定基础，但仍存在以下问题：对文章主题把握不够准确，对人物心理描写理解不够深入，语言表达能力有待提高。生活经验方面，学生对农村生活有一定了解，但缺乏对自然环境的细致观察。认知特点上，四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。本课教学应充分考虑学生的这些特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与策略

（一）教学目标

1.理解文章主题，把握文章脉络。

2.学习自然环境描写和人物刻画的方法。

3.提高阅读理解能力和语言表达能力。

4.培养审美鉴赏能力。

（二）教学策略

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.引导学生进行自主阅读，培养阅读习惯。

3.采用多种教学方法，如：小组讨论、角色扮演等，提高学生参与度。

4.设计针对性练习，巩固所学知识。

5.关注学生个体差异，实施分层教学。

二、教学目标

1.知识目标

说出古井的地理位置和周围环境的特点。

列举文章中描绘的古井的自然景观和人文景观。

解释古井在村民生活中的重要性及其象征意义。

2.能力目标

设计一个简短的口头或书面描述，表达对古井的印象。

评价文章中运用到的修辞手法及其效果。

阐释文章中人物的情感变化及其原因。

3.情感态度与价值观目标

表达对古井及其周围环境的喜爱之情。

理解人与自然和谐共生的理念。

树立保护自然环境和文化遗产的意识。

4.科学思维目标

分析文章结构，理解作者写作思路。

比较不同段落中描述的古井景象，归纳其特点。

推理古井对村民生活的影响及其历史变迁。

5.科学评价目标

评价文章的写作手法和表达效果。

评价文章中人物形象的塑造。

评价文章的主题思想和教育意义。

6.测试目标

达标水平能够准确回答关于古井地理位置、环境特点和重要性等问题。

达标水平能够运用所学知识进行简单的口头或书面描述。

达标水平能够对文章的写作手法和表达效果进行评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解古井的自然景观和人文景观的描写，以及人物情感的细腻刻画。教学难点在于帮助学生把握文章的主题思想和表达技巧，特别是对古井象征意义的深入理解，以及如何运用文章中的修辞手法进行创作。这些难点与学生现有的认知水平和先备知识有关，需要通过创设情境、小组讨论和实践活动等方式进行突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教学视频、相关图片等视觉辅助材料，以及图表、模型等教具。同时，设计一份详细的教学任务单和评价表，以便于学生参与和自我评估。学生方面，要求提前预习《古井》一文，并准备画笔等绘画工具。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰，为课堂互动提供良好的物理空间。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于自然景观的视频，引导学生观察画面中的水井、古树等元素。

学生分享观看感受，教师引导讨论：水井在古代生活中有什么作用？

学生预期行为：

学生认真观看视频，积极参与讨论。

学生能够说出水井在古代生活中的作用。

教师引导性语言：

“同学们，刚刚我们观看了一段视频，看到了哪些自然景观？你们觉得这些景观有什么特别之处？”

“在古代，水井对人们的生活有着非常重要的作用，它不仅提供了生活用水，还是人们交流、休息的地方。”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师介绍《古井》一文的基本内容，包括作者、背景等。

学生阅读课文，教师提问检查阅读效果。

教师讲解文章中的自然环境描写和人物刻画，引导学生分析作者的写作手法。

学生预期行为：

学生认真阅读课文，积极参与讨论。

学生能够说出文章的主题思想和写作手法。

教师引导性语言：

“今天我们要学习一篇关于古井的文章，请大家先阅读课文，思考一下文章的主题是什么？”

“文章中，作者运用了很多描写手法，让我们一起来分析一下，作者是如何描绘古井的景色和村民的生活的。”

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

学生分组讨论，分析文章中的人物形象和情感变化。

教师巡视指导，解答学生提出的问题。

学生展示讨论成果，教师点评。

学生预期行为：

学生能够分析文章中的人物形象和情感变化。

学生能够运用所学