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教师教育综合基础知识题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是（）

A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.杜威

2.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）

A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力

3.我国最早规定义务教育阶段的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

4.教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

6.教育目的要回答的根本问题是（）

A.教育要培养什么样的人B.教育怎样培养人

C.教育的制度D.教育为谁服务

7.以下属于道德讨论中“引入提问”的策略是（）

A.升华性问题B.突出道德争端C.澄清与总结D.突出相邻阶段的论点

8.班主任工作的中心任务是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量

9.个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权利、人际距离等方面的意识属于（）

A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我

10.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.教育的社会功能主要包括（）

A.人口功能B.经济功能C.政治功能D.文化功能

2.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

3.下列属于认知过程的心理现象有（）

A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

4.我国教育目的的基本精神包括（）

A.强调教育为社会主义事业服务

B.要求学生在德智体美劳等方面全面发展

C.强调教育与生产劳动相结合

D.培养受教育者的独立个性和创造精神

5.影响课程开发的主要因素有（）

A.社会需求B.学科知识水平C.学习者身心发展特点D.课程理论

6.以下属于班级授课制优点的有（）

A.有利于经济有效地大面积培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于发挥学生集体的作用

D.有利于因材施教

7.学生品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

8.下列属于心理健康教育内容的有（）

A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.交往辅导

9.教育研究的基本步骤包括（）

A.确定研究课题B.查阅文献资料C.制定研究计划D.收集研究资料

10.下列属于教育心理学研究范畴的有（）

A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理

三、判断题（每题2分，共20分）

1.教育起源于儿童对成人无意识的模仿。（）

2.遗传素质决定人的身心发展水平。（）

3.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）

4.教学就是智育。（）

5.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）

6.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。（）

7.非正式群体对班级管理起着阻碍作用。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.教育行动研究是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究。（）

10.桑代克认为学习是尝试错误的过程。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述教育的文化功能。

答：教育具有传递和保存文化、传播和交流文化、选择和提升文化、更新和创造文化的功能。它让文化得以延续、扩散，取其精华去其糟粕，并推动文化创新。

2.简述教师应具备的专业素养。

答：教师应具备专业知识素养，包括学科知识、教育科学知识等；专业能力素养，如教学能力、组织管理能力等；专业道德素养，要关爱学生、教书育人等；专业心理素养，保持积极心态和良好人格。

3.简述如何培养学生的学习兴趣。

答：通过创设问题情境，引发学生好奇心；结合生活实际，让学习内容更具实用性；采用多样化教学方法，激发学生参与；及时给予肯定和鼓励，增强学生成就感来培养学习兴趣。

4.简述良好班集体的培养策略。

答：确定共同奋斗目标，凝聚班级力量；选拔和培养班干部