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2023年度责任督学工作总结报告

督学姓名：[此处可填写督学姓名]

报告日期：[此处可填写日期，例如：2023年12月]

一、引言

本年度，本人作为责任督学，始终秉持“以督促建、以评促改、以导促优”的工作理念，以国家教育方针政策为指导，以提升区域教育教学质量为核心目标，严格依照《教育督导条例》及上级教育督导部门的各项工作要求，恪尽职守，勤勉务实，对责任区内学校的教育教学工作、办学行为、安全管理等方面进行了常态化、精细化督导。通过一年的努力，基本完成了各项督导任务，有效促进了责任区学校教育教学工作的规范与提升。现将本年度主要工作情况总结如下。

二、主要工作及成效

（一）聚焦政策落地，强化办学方向引领

本年度，我始终将推动国家及地方教育政策法规在基层学校的贯彻落实作为首要任务。通过专题学习、文件解读、座谈交流等形式，引导责任区各校深入理解新时代教育发展的新要求。重点关注了“双减”政策的持续深化、“五育并举”的全面落实以及课程方案与课程标准的执行情况。通过不定期随访与专项督导相结合的方式，对学校在作业设计与管理、课后服务质量、学生体质健康监测等方面进行了细致检查与指导，推动政策红利切实惠及学生。在督导过程中，注重发现典型经验，及时总结推广，同时对政策执行中存在的偏差进行了及时纠偏，确保学校办学方向不偏离。

（二）深化教学督导，助力教育质量提升

教学工作是学校的中心工作，提升教学质量是督导工作的核心使命。本年度，我将课堂教学作为督导的重中之重，深入责任区各中小学，通过随机听课、查阅教案作业、参与教研活动、与师生个别访谈等多种方式，全面了解学校的教学常态。重点关注了教师教学理念的更新、教学方法的创新、学生学习习惯的培养以及课堂教学效率的提升。针对不同学段、不同学科的特点，与授课教师进行了深入的课后交流与反馈，既肯定其亮点，也坦诚指出不足，并共同探讨改进策略。此外，还对学校的教研制度建设、集体备课的实效性、学业评价方式的改革等进行了调研与指导，推动学校构建以研促教、以评促学的良性机制。通过持续跟踪与指导，部分学校在课堂教学面貌和学生学习状态上有了较为明显的改善。

（三）关注常规管理，规范学校办学行为

学校常规管理的精细化程度直接影响办学质量。本年度，我围绕学校管理的关键环节，如招生行为、课程开设、教学计划执行、学籍管理、师德师风建设、财务管理与收费等方面，进行了常态化督导检查。通过查阅资料、现场查看、座谈询问等方式，督促学校严格按照教育规律和规章制度办学。特别关注了学校是否存在违规补课、违规征订教辅资料等行为，确保教育公平与规范。在督导中，注重引导学校健全各项管理制度，优化管理流程，提升管理效能，营造风清气正的育人环境。对于督导中发现的一些管理不规范问题，及时向学校进行了反馈，并督促其限期整改，有效促进了学校管理水平的整体提升。

（四）筑牢安全防线，保障师生身心健康

校园安全是学校发展的前提和保障，责任重于泰山。本年度，我始终将校园安全督导放在突出位置，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针。重点对责任区学校的校园消防安全、食品安全与卫生防疫、校舍及设施设备安全、校园周边环境治理、交通安全、防溺水教育、心理健康教育、突发事件应急预案及演练等情况进行了多次专项督导和不定期抽查。在重要时间节点（如开学初、节假日前、汛期等），加大了督导频次。通过实地查看、查阅记录、模拟演练等方式，排查安全隐患，督促学校落实安全主体责任，完善安全管理体系。对督导中发现的安全隐患，建立台账，跟踪督办，确保整改到位。同时，关注师生的心理健康状况，督促学校加强心理健康教育和心理疏导工作，努力为师生营造安全、和谐、健康的校园环境。

（五）倾听多方声音，提升督导服务效能

督导工作不仅是监督与评估，更是服务与指导。本年度，我注重加强与责任区各校领导、教师、学生及家长的沟通与联系。通过设立意见箱、公布联系方式、参与家长会、开展问卷调查等多种形式，广泛听取各方对学校工作及督导工作的意见和建议。在督导过程中，坚持问题导向，深入了解学校在发展中遇到的实际困难和困惑，并积极向上级反映，努力为学校排忧解难。同时，注重督导结果的运用，将督导情况与学校及相关人员的考核评价相结合，发挥督导的激励与约束作用。通过真诚沟通与专业指导，赢得了学校的理解与支持，提升了督导工作的公信力和实效性。

三、存在问题与不足

在肯定成绩的同时，我也清醒地认识到，本年度的督导工作仍存在一些不足，主要表现在：

1.督导的深度与广度有待进一步拓展：有时因时间和精力所限，对一些学校的某些方面的督导可能还不够深入细致，对深层次问题的挖掘和分析尚有欠缺。对新兴教育领域（如智慧教育、劳动教育的深化）的督导研究和指导能力有待加强。

2.督导方式方法的创新性不足：虽然尝试了一些督导方式，但总体上仍以传统的听