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高中生物必修三知识点总结

高中生物必修三以“稳态与调节”及“生态系统”为核心，揭示了生命系统在不同层次上维持稳定的机制及其与环境的相互关系。本模块知识不仅是理解生命活动规律的基础，也与人类健康、环境保护等现实问题密切相关。以下将对各章节重点知识进行梳理与整合，助力同学们构建系统的知识网络。

一、人体的内环境与稳态

（一）内环境的组成与理化性质

细胞外液是多细胞生物体内细胞直接生活的环境，即内环境。它主要由血浆、组织液和淋巴液三部分构成。血浆是血细胞直接生存的环境；组织液是存在于组织细胞间隙的液体，是大多数体细胞直接生活的环境；淋巴液则是淋巴细胞和吞噬细胞等直接生存的环境。三者之间通过动态的物质交换维持着成分上的相对稳定，共同构成了一个有机的整体。

内环境的理化性质主要包括渗透压、酸碱度和温度。渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力，其大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目。血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。酸碱度方面，正常人的血浆近中性，pH值在7.35-7.45之间，这主要依靠血浆中的缓冲物质（如HCO??/H?CO?、HPO?2?/H?PO??等）来维持。人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右，这为酶的活性提供了适宜条件。

（二）稳态的生理意义

稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。例如，血糖含量和血液pH的稳定是酶正常发挥催化作用的前提；体温的相对恒定有利于维持酶的活性和细胞代谢的正常进行。

稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节网络。这一网络的完善与否，直接关系到机体能否适应外界环境的变化，维持自身的健康。

二、动物和人体生命活动的调节

（一）神经调节的结构基础和调节过程

神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等）五部分组成。反射活动需要完整的反射弧才能实现，若反射弧中任何一个环节受损，反射将无法完成。

兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导。静息时，神经纤维膜电位为外正内负（静息电位）；受到刺激时，膜电位发生逆转，变为外负内正（动作电位），兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流，使兴奋得以传导。兴奋在神经纤维上的传导具有双向性。

兴奋在神经元之间通过突触传递。突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成。当兴奋传至突触前膜时，突触小泡释放神经递质，神经递质经扩散通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后膜电位变化，从而将兴奋从一个神经元传递到另一个神经元。由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，且只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的。

（二）神经系统的分级调节与人脑的高级功能

神经系统存在着明显的分级调节。脊髓是调节躯体运动的低级中枢，大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，它可以调控脊髓等低级中枢的活动。脑干中有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢。小脑有维持身体平衡的中枢。下丘脑不仅有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关。

人脑的高级功能主要包括语言、学习、记忆和思维等。语言功能是人脑特有的高级功能，与大脑皮层的言语区有关，如S区（运动性语言中枢）受损会导致运动性失语症。学习和记忆是脑的高级功能之一，涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关；长期记忆可能与新突触的建立有关。

（三）体液调节的概念与激素调节的实例

体液调节是指某些化学物质（如激素、CO?等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容。

人体主要的内分泌腺包括垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺等，它们分泌的激素具有特定的生理功能。例如，甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性；胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素能升高血糖浓度。

血糖平衡的调节是激素调节的典型实例。当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；当血糖浓度降低时，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。胰岛素和胰高血糖素的相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。此外，肾上腺素等激素也参与血糖平衡的调节。

甲状腺激素分泌的分级调节也体现了激素调节的复杂性。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH作用于甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，这种调节方式称为反馈调节，它对于机