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摘要
摘要
创造性思维是新时代人才培养所必备的高阶思维能力之一,对于国家创新发
展和个人终身成长具有双重战略意义。聚焦生物学领域,现有研究多关注于通用
培养策略,缺少基于生物学学科特点的教学开发、作业设计等。基于现状,本研
究依据文献分析,构建生物学创造性思维的评价框架,设计生物学单元作业,旨
在为生物学教学促进学生创造性思维发展提供有效的实践路径。本文的主要研究
内容有:
1.构建生物学创造性思维的评价框架,该框
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