动能与势能教学设计及实验探究.pdfVIP

11.3动能和势能

【教学内容】

义务教育课程，（人教版）九年级第十五章第四节。

本节通过大量的实例让学生感受到动能和势能的存在，理解动能和势能的概念，通过实

验探究了解动能、重力势能的大小与什么因素有关，并运用所学知识解释简单的现象。

【学生分析】

动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是他们容易发生的现象，

教学中要注意培养学生学习的，充分发挥实验及多教学，迎合他们好奇，

好动好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，同时初中生思维方式要求逐步由形象

思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极学生应用已掌握的知识，通过理论分析和推

理判断来获得新知识，发展抽象思维能力，当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助

实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

【教学目标】

知识与技能：通过实例理解动能和势能的概念。

过程与方法：通过实验了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单

的现象。

【教学重点】通过实例理解动能和势能的概念。

【教学难点】通过实验了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的

现象。

【教学设计】

设计内容

设计意图

处理师生活动

以通讯的形式讲述世界第一例鸟撞飞机的展示多课件

事例，并提问：看似弱小的飞鸟为什么能将钢铁并声情并茂进行讲

之身的飞机撞毁呢？请大家讨论谈谈自已的看述。

情抓住学生好奇的心理特点

法。学生思考讨论并说出

景由情景导入新课让学对即

自己的观点

导将学习的知识产生浓厚的

入学习。

飞鸟能将飞机撞毁，是因为飞鸟能够做功，具有

能量的缘故。提问：在我们的生活中还有哪些物

体具有能量呢？

课件展示六幅：①撑杆跳高②的③

高挂在枝头的苹果④拉弯的弓⑤奔腾的水

11.3Kineticand

potentialenergy

【Teachingcontent】

Compulsoryeducationcurriculumstandardexperimentaltextbook,Physics(PeoplesEducationEdition)Cha