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小学端午节传统文化活动策划

一、活动缘起与意义

端午节，作为中华民族重要的传统节日之一，承载着深厚的文化底蕴和民族情感。其丰富的民俗活动、动人的传说故事，不仅是中华优秀传统文化的瑰宝，更是对下一代进行爱国主义教育和文化传承的生动教材。在小学阶段开展端午节主题文化活动，旨在通过沉浸式、体验式的活动设计，引导学生了解端午习俗、感受文化魅力、激发民族自豪感，让古老的传统节日在孩子们心中焕发出新的生机与活力，实现文化传承从娃娃抓起。

二、活动主题与目标

（一）活动主题

“浓情端午，传承有我”——暨XX小学端午节文化体验日

（二）活动目标

1.认知与技能：使学生了解端午节的名称由来、主要传说（如屈原、伍子胥等）、核心习俗（如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、系五彩绳等），初步掌握部分端午民俗的制作技能，如包粽子、做香囊等。

2.情感与态度：引导学生感受端午节丰富的文化内涵，体会中华民族传统节日中蕴含的家国情怀、祈福安康等美好愿望，增强对中华优秀传统文化的认同感和热爱之情。

3.实践与体验：通过动手实践、互动参与，让学生在“做中学”、“玩中学”，培养动手能力、合作意识，营造欢乐祥和的节日氛围。

三、活动对象与时间安排

（一）活动对象

本校全体学生，可根据不同年级特点分层设计活动内容与难度。

（二）活动时间

建议在端午节前一周内选择1-2天（可结合周五下午或半天综合实践活动时间）集中开展，部分延伸活动可提前或后续进行。

四、活动内容与实施步骤

（一）“端午溯源”——文化探寻篇

此环节旨在通过多种形式，让学生系统了解端午节的文化背景。

1.“端午的故事”主题班会/故事会：各班级组织学生搜集并讲述屈原的故事、端午节的其他传说（如伍子胥、曹娥等），教师进行补充和引导，让学生明白端午节的文化起源和纪念意义。

2.“端午习俗知多少”知识竞赛/手抄报：以年级或班级为单位，开展端午习俗知识问答竞赛；或组织学生制作“端午习俗”主题手抄报，展示端午的各种习俗及其寓意。优秀作品可在校园内展示。

3.观看端午文化纪录片/动画短片：利用多媒体设备，组织学生观看精心筛选的端午文化纪录片或动画，直观感受端午文化的魅力。

（二）“巧手匠心”——民俗体验篇

此环节为活动核心，强调学生的动手参与，亲身体验端午民俗的制作乐趣。

1.“粽叶飘香”包粽子体验：

*准备：提前联系食堂或家长志愿者准备新鲜粽叶、糯米、馅料（如红枣、豆沙、咸肉等，注意食品安全和口味选择）、棉线等。

*实施：邀请有经验的家长志愿者、社区艺人或食堂师傅作为指导老师，分班级或小组进行教学。低年级学生可在老师和家长帮助下进行简单的模拟包粽子或装饰粽子（如用彩线缠绕已经包好的小粽子），中高年级学生可尝试独立完成简单的粽子制作。包好的粽子可由食堂统一煮熟，作为节日福利发放或带回家与家人分享。

*注意：强调卫生习惯，做好食材安全把控，避免使用尖锐工具。

2.“香囊祈安康”手工制作：

*准备：准备各色布料、彩线、棉花、艾草、薄荷等香料（注意选择对儿童无害的天然香料）、针线、剪刀（教师或家长辅助使用）、流苏等装饰。

*实施：教师或志愿者讲解香囊的由来和作用（驱邪避瘟、祈福安康），示范简易香囊的缝制方法。学生可根据提供的材料，发挥创意，制作属于自己的端午香囊。完成后可佩戴在身上或挂在书包上。

3.“五彩绳系祝福”：

*准备：准备多种颜色的彩线。

*实施：教师讲解五彩绳的寓意（五行相生，祈福纳吉）。学生在老师指导下，学习简单的编绳技巧，编出五彩手链或脚链，相互赠送或自己佩戴。

4.“绘彩蛋迎端午”：

*准备：准备煮熟的鸡蛋或鸭蛋、食用色素、水彩笔、彩纸、胶水等。

*实施：学生利用提供的材料，在蛋壳上绘制各种吉祥图案或端午元素，体验传统“画额”习俗的延伸，感受节日的喜庆。

（三）“趣味端午”——游戏互动篇

通过趣味游戏，增强活动的娱乐性和参与度，让学生在欢乐中感受端午。

1.“旱地龙舟”比赛：

*准备：利用废旧纸箱、彩纸等制作简易“龙舟”模型，或让学生以小组为单位，排成一列模拟龙舟。

*实施：在操场或走廊设置赛道，学生组队进行“旱地龙舟”接力比赛，考验团队协作能力。

2.“艾草菖蒲我来识”：

*准备：准备新鲜的艾草和菖蒲。

*实施：教师介绍艾草和菖蒲的形态特征及在端午节的作用（驱邪避秽）。可组织学生观察、触摸，并尝试进行简单的艾草菖蒲束的捆扎，了解“挂艾蒲”的习俗。

3.“端午诗词我来诵”：搜集与端午相关的古诗词（如屈原的《离骚》节选、文秀的《端午》等），组织学生进行朗诵比赛或诗词接龙，感受端午文化的文学底蕴。

五、活动准备与资源保障

1.组织保障：成立由