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2025年国家开放大学《教育测量与评价》期末考试复习题库及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育测量与评价的核心目的是（）

A.对教师进行考核

B.对学生进行排名

C.评估教育教学效果，改进教学

D.制定课程标准

答案：C

解析：教育测量与评价的主要目的是通过科学的方法收集、分析和解释教育信息，从而评估教育教学活动的效果，为改进教学提供依据。对教师进行考核、对学生进行排名和制定课程标准都是教育测量与评价的辅助功能或结果，而非核心目的。

2.下列哪项不属于常模参照性测验的特点？（）

A.测验分数表示的是个体在群体中的相对位置

B.测验分数的参照标准是事先确定好的常模

C.测验分数主要用于诊断个体差异

D.测验分数的绝对意义大于相对意义

答案：D

解析：常模参照性测验的分数主要反映个体在特定群体中的相对位置，其参照标准是常模。这种测验主要用于比较个体之间的差异或诊断个体在群体中的水平。因此，测验分数的相对意义大于绝对意义。

3.在教育测量中，信度指的是（）

A.测验结果的一致性和稳定性

B.测验内容的覆盖范围

C.测验的难度水平

D.测验的区分度

答案：A

解析：信度是指测验结果的一致性和稳定性，即多次测量同一对象时，所得结果之间的一致程度。高信度的测验能够稳定地测量所要测量的属性。

4.下列哪项是效度的基本特征？（）

A.测验的客观性

B.测验的标准化程度

C.测验结果与所要测量属性之间的符合程度

D.测验的适用范围

答案：C

解析：效度是指测验结果与所要测量属性之间的符合程度，即测验能够准确地测量所要测量的内容或属性。它是衡量测验质量的重要指标。

5.诊断性评价通常在（）

A.教学过程中进行

B.教学结束后进行

C.学期开始时进行

D.学期末进行

答案：C

解析：诊断性评价是在教学活动开始前或教学过程中进行的评价，主要目的是了解学生的学习基础、学习困难以及教学起点，为制定教学计划提供依据。学期开始时进行诊断性评价，有助于教师了解学生的学习状况，从而更好地组织教学。

6.形成性评价的主要功能是（）

A.对学生学习成果进行总结性评价

B.为学生提供反馈，帮助其改进学习

C.对教师教学效果进行评价

D.确定学生最终成绩

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，其主要功能是为学生提供及时的学习反馈，帮助他们了解自己的学习状况，从而调整学习策略，改进学习方法。它不是对学习成果的总结性评价，也不是对教师教学效果的直接评价。

7.下列哪项不属于教育评价的基本原则？（）

A.客观性原则

B.效益性原则

C.简易性原则

D.发展性原则

答案：C

解析：教育评价的基本原则包括客观性原则、科学性原则、发展性原则、教育性原则等。效益性原则虽然在实际评价中需要考虑效率问题，但并非教育评价的基本原则。教育评价应注重科学性和发展性，而不是简单追求简易。

8.问卷法在教育测量中属于（）

A.实验法

B.观察法

C.测量法

D.调查法

答案：D

解析：问卷法是通过设计一系列问题，收集被试者的信息或观点的一种方法，属于调查法的一种。在教育测量中，问卷法常用于收集学生的学习态度、学习兴趣、学习习惯等方面的信息。

9.测验的区分度是指（）

A.测验分数的离散程度

B.测验内容与测量目标的一致程度

C.测验对不同水平被试区分的能力

D.测验结果的可靠性

答案：C

解析：区分度是指测验对不同水平被试区分的能力，即高水平的被试得高分，低水平的被试得低分的程度。高区分度的测验能够有效地区分不同能力水平的被试。

10.以下哪项是教育测量与评价的发展趋势？（）

A.测量手段的多样化

B.测量结果的绝对化

C.测量对象的单一化

D.测量目的的功利化

答案：A

解析：随着科技的发展和教育理念的进步，教育测量与评价正朝着测量手段多样化的方向发展，例如计算机化自适应测试、大数据分析等新技术的应用，使得测量更加精准和高效。测量结果的绝对化、测量对象的单一化、测量目的的功利化都不是教育测量与评价的发展趋势。

11.教育测量中，用于表示个体在特定群体中相对位置的评价是（）

A.常模参照性评价

B.目标参照性评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

答案：A

解析：常模参照性评价是将个体的测验分数与一个预先设定的常模进行比较，从而判断个体在群体中的相对位置。这种评价主要关注个体之间的差异，而不是个体是否达到某个预设标准。

12.信度系数的值越接近于1，表示（）

A.测验的难度越高

B.测验的一致性和稳定性越强

C.测验的区分度越好

D.测验的效度越高

答案：B

解析：信度系数是衡