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《我想和你们一起玩》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

《我想和你们一起玩》教案（2025—2026学年）针对的是小学中年级学生。本课内容选自人教版小学语文教材，属于“口语交际”单元。本单元旨在培养学生口语表达能力和与人沟通的能力，通过本课的学习，学生能够掌握如何礼貌地邀请他人参与游戏，提高社交技能。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用是承上启下。前一个单元学习了倾听和表达，本单元则在此基础上，引导学生进行口语交际实践。与前后的知识关联密切，如口语表达、倾听能力等。核心概念包括礼貌用语、邀请方式、游戏内容等，技能包括口语表达、倾听、沟通等。

二、学情分析

中年级学生已具备一定的口语表达能力，但仍有以下特点：

1.生活经验丰富，对游戏有浓厚兴趣，但缺乏邀请他人参与游戏的礼貌用语和技巧；

2.认知特点：思维活跃，善于观察，但注意力容易分散；

3.兴趣倾向：喜欢互动性强、趣味性高的活动；

4.学习困难：部分学生可能存在语言表达不流畅、沟通技巧不足等问题。

教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，确保教学目标的实现。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

让学生掌握邀请他人参与游戏的礼貌用语和技巧；

提高学生的口语表达能力和沟通能力；

培养学生的团队合作精神。

2.教学策略：

采用情境教学法，创设真实情境，让学生在实践中学习；

运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣；

注重个别辅导，针对学生的个体差异进行针对性教学；

课后进行拓展练习，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

在具体情境中，学生能说出邀请他人参与游戏的常用礼貌用语。

学生能列举至少两种邀请他人参与游戏的方法。

学生能解释不同游戏规则对参与者的要求。

2.能力的目标

学生能设计一个简单的游戏邀请方案，并能够清晰地表达游戏规则和邀请方式。

学生能在小组活动中，运用所学口语交际技巧，与他人进行有效沟通。

学生能通过角色扮演，展示如何礼貌地邀请他人参与游戏。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够体会到与他人分享快乐的重要性，培养团队合作的意识。

学生在游戏中表现出尊重他人、乐于分享的态度。

学生能认识到游戏不仅是娱乐，还能增进友谊和团队精神。

4.科学思维的目标

学生能通过分析不同游戏的特点，理解游戏规则对游戏体验的影响。

学生能在邀请他人参与游戏的过程中，运用逻辑思维进行决策。

学生能从实际操作中总结经验，提高问题解决能力。

5.科学评价的目标

学生能评价自己在游戏邀请过程中的表现，识别改进空间。

学生能根据同伴的表现，给予恰当的反馈和建议。

学生能通过自我评价和同伴评价，反思自己的口语交际能力和团队合作能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握邀请他人参与游戏的礼貌用语和技巧，通过情境模拟和角色扮演，提高学生的口语表达能力和沟通能力。教学难点在于学生如何将礼貌用语和游戏规则有效地结合，进行实际操作，难点在于如何克服学生的害羞和紧张情绪，使其能够在真实环境中自信地进行邀请。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：首先，设计并制作多媒体课件，包含游戏示例和礼貌用语示例；其次，准备教具如邀请卡片、角色扮演道具；再次，收集与游戏相关的音频视频资料，以丰富课堂内容；最后，制作任务单和评价表，以便于学生活动指导和表现评估。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。同时，教师还需考虑教学环境，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于儿童游戏的视频，引导学生回忆自己或身边小朋友的游戏经历。

2.提问：“你们在游戏中遇到过邀请朋友一起玩的情况吗？你们是如何邀请的？”

3.引导学生思考邀请朋友一起玩游戏的重要性。

学生活动：

1.观看视频，回忆游戏经历。

2.积极参与讨论，分享自己的邀请经验。

3.思考并回答教师提出的问题。

2.新授

时间预估：40分钟

教学任务一：认识礼貌用语

教学目标：学生能够说出邀请他人参与游戏的常用礼貌用语。

教师活动：

1.展示邀请他人参与游戏的礼貌用语示例，如“你好，我想邀请你一起玩这个游戏，可以吗？”

2.引导学生分析这些礼貌用语的特点，如礼貌、尊重、友好。

3.通过角色扮演，让学生练习使用这些礼貌用语。

学生活动：

1.观察并学习礼貌用语示例。

2.分析礼貌用语的特点。

3.积极参与角色扮演，练习使用礼貌用语。

教学任务二：学习邀请技巧

教学目标：学生能够列举至少两种邀请他人参与游戏的方法。

教师活动：

1.展示不同邀请他人参与游戏的方法，如直接邀请、间接邀请等。

2.分析每