八年级语文下册全部13首古诗词赏析汇总.docxVIP

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感与深刻的哲理。本册教材精选了十三首经典诗作，从不同角度展现了古人的生活、情感与智慧。以下将逐篇进行赏析，旨在帮助同学们更深入地理解诗意，领略古典文学的魅力。

1.《关雎》（《诗经·周南》）

原文

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

注释

*关关：水鸟和鸣的声音。雎鸠（jūjiū）：一种水鸟。

*洲：水中的陆地。

*窈窕（yǎotiǎo）：形容女子美好。淑：善良。

*好逑（hǎoqiú）：好的配偶。逑，配偶。

*参差（cēncī）：长短不齐的样子。荇（xìng）菜：一种水生植物。

*流：求取。

*寤寐（wùmèi）：醒着和睡着，泛指日夜。

*思服：思念。服，思念。

*悠哉：忧思的样子。

*辗转反侧：翻来覆去睡不着。

*友：亲近。

*芼（mào）：挑选。

*乐：使……快乐。

译文

雎鸠鸟在河中的小洲上关关和鸣，那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。

长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。那美丽贤淑的女子，日日夜夜都想追求她。

追求却没法得到，日日夜夜总思念她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入睡。

长短不齐的荇菜，在船的左右两边采摘。那美丽贤淑的女子，我要用琴瑟来亲近她。

长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选。那美丽贤淑的女子，我要用钟鼓使她快乐。

赏析

《关雎》作为《诗经》的开篇之作，历来备受推崇。它以雎鸠鸟的和鸣起兴，描绘了一幅和谐美好的画面，自然引出君子对淑女的爱慕之情。这种“兴”的表现手法，不仅使诗歌富有画面感，也奠定了全诗典雅庄重的基调。

诗中细致刻画了男子追求心上人时的心理活动：从最初的“寤寐求之”的热烈向往，到“求之不得”的辗转反侧、忧思不已，再到想象中“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”的美满结合。这一情感发展过程层层递进，真实而细腻，展现了古代青年对美好爱情的执着追求与对婚姻美满的殷切期盼。

诗歌语言朴素自然，韵律和谐优美，多采用双声叠韵词，如“关关”、“窈窕”、“参差”、“辗转”等，增强了诗歌的音乐性和表现力。其结构上的重章叠句，不仅深化了情感表达，也形成了回环往复的艺术效果，读来朗朗上口。

《关雎》所歌颂的是一种纯洁、专一、和谐的爱情观，以及对美好婚姻的向往，这在今天仍具有积极的现实意义。

2.《蒹葭》（《诗经·秦风》）

原文

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

注释

*蒹（jiān）葭（jiā）：芦苇。苍苍：茂盛的样子。

*为：凝结成。

*伊人：那个人，指所思念的对象。

*在水一方：在水的另一边。

*溯洄（sùhuí）：逆流而上。从：追寻。

*阻：艰险。

*溯游：顺流而下。

*宛：仿佛，好像。

*萋萋：茂盛的样子。晞（xī）：干。

*涘（sì）：水边。

*跻（jī）：升高，指地势越来越高，行走费力。

*坻（chí）：水中的小块陆地。

*采采：茂盛，众多。

*未已：还没有完。

*右：迂回曲折。

*沚（zhǐ）：水中的小块陆地。

译文

大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊，就站在对岸河边上。

逆流而上去追寻她（他），道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。

芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她（他）就在河水对岸。

逆流而上去追寻她（他），道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的小洲。

河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。我那苦苦追求的人啊，她（他）就在河岸一边。

逆流而上去追寻她（他），道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的小块陆地。

赏析

《蒹葭》是《诗经》中一首意境朦胧、韵味悠长的抒情诗。它以深秋时节的蒹葭、白露为背景，营造了一种萧索凄迷、清冷幽静的氛围，这种景物描写与诗人惆怅迷茫的心境浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。

诗的核心在于对“伊人”的追寻。然而，这位“伊人”始终“在水一方”，可望而不可即。诗人反复尝试“溯洄从之”和“溯游从之”，但都因道路“阻且长”、“阻且跻”、“阻且右”而难以接近，伊人也总是“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”，若隐若现，虚幻缥缈。这种追寻的艰难与目标的渺茫，正是诗歌