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2025教学副校长述职报告

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

时光荏苒，2025学年的工作已近尾声。在过去的一年里，我始终秉持着对教育事业的忠诚与热爱，在学校党政班子的正确领导下，在全体教职工的大力支持与配合下，紧紧围绕学校的中心工作和年度教学目标，恪尽职守，勤勉工作，聚焦教学改革，狠抓教学质量，努力提升学校整体教学水平。现将本年度主要工作情况向大家作一汇报，请予评议。

一、深化课程改革，优化教学体系

课程是学校教育的核心载体。本年度，我与教学管理团队一道，持续深化课程与教学改革，致力于构建更具科学性、时代性和校本特色的课程体系。

1.推进国家课程校本化实施：组织各学科教研组深入研读课程标准，结合我校学生实际与办学特色，进一步优化了各学科的教学内容、教学策略和评价方式。鼓励教师在教学实践中融入校本元素，增强课程的适应性和实效性。例如，在语文组推动的“整本书阅读与项目式学习融合”实践，取得了较好的反响，学生的阅读兴趣和思辨能力得到有效提升。

2.加强特色课程建设：在巩固现有特色课程成果的基础上，鼓励各年级、各学科基于学生兴趣和发展需求，开发和完善了一批校本选修课程和实践活动课程。重点支持了科技创新、人文素养、艺体特长等领域的课程建设，为学生提供了更广阔的个性化发展空间。本年度新增的“校园微农场”劳动实践课程，不仅培养了学生的劳动技能，也增进了他们对自然和科学的认知。

3.探索跨学科融合教学：积极倡导并组织教师开展跨学科教学研讨与实践，打破学科壁垒，培养学生综合运用知识解决复杂问题的能力。成功组织了“校园科技文化节”中的跨学科项目展示，如“桥梁设计与文化传承”项目，融合了数学、物理、历史、美术等多学科知识，学生参与热情高，成果显著。

二、强化队伍建设，提升专业素养

教师是立教之本、兴教之源。本年度，我们始终将教师队伍建设放在突出位置，多措并举提升教师的专业素养和育人能力。

1.加强师德师风建设：组织开展了系列师德专题学习和主题教育活动，引导教师自觉践行“四有”好老师标准，强化责任担当和育人使命。通过优秀教师事迹分享、师德承诺等形式，营造了风清气正的育人环境。

2.搭建教师专业发展平台：一是常态化开展校本教研活动，以问题为导向，以课例为载体，提升教研的针对性和有效性。二是积极组织教师参加各级各类培训、观摩学习和教学竞赛活动，拓宽专业视野，更新教育理念。本年度，我校教师在区域教学基本功大赛中取得了优异成绩。三是实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师快速成长。一批青年教师在师傅的指导下，教学能力显著提升，在公开课、研究课中表现突出。

3.激励教师教育教学研究：鼓励教师积极参与课题研究和教学成果的总结与提炼，支持教师将教学实践中的经验上升为理性思考。本年度，我校有多项区级微型课题顺利结题，部分教师的教学论文在专业期刊发表或获奖。

三、狠抓教学常规，保障教学质量

教学常规是教学工作的基石。我们始终坚持向常规要质量，向管理要效益，细化过程管理，确保教学工作有序高效运行。

1.严格教学过程监控：加强对备课、上课、作业批改、辅导、评价等各个教学环节的检查与指导，通过定期检查与不定期抽查相结合、集中反馈与个别交流相结合的方式，及时发现问题，督促改进。特别关注了“双减”背景下作业设计的优化与课堂教学效率的提升。

2.完善教学质量评价机制：构建了更加多元、科学的教学质量评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更注重学生学习习惯、学习能力和核心素养的发展。通过学业水平监测、教学质量分析会等形式，深入剖析教与学中存在的问题，为后续教学改进提供依据。

3.加强对各年级教学工作的指导：针对不同年级的特点，实施分层指导。关注起始年级的适应性教学，夯实基础；加强毕业年级的复习备考指导，科学规划，精准施策，力争在升学考试中取得理想成绩。

四、关注学生发展，促进全面成长

学生的全面发展是教育的最终目标。我们在注重提升教学质量的同时，也高度关注学生核心素养的培养和个性特长的发展。

1.深化课堂教学改革：积极推广启发式、探究式、合作式等教学方法，鼓励学生主动参与、积极思考、大胆质疑，培养学生的创新精神和实践能力。部分学科开展的“学为中心”课堂模式探索，有效激发了学生的学习主动性。

2.丰富学生实践活动：组织开展了丰富多彩的学科竞赛、科技活动、文艺汇演、体育比赛等，为学生提供了展示自我、发展特长的舞台。通过这些活动，学生的综合素质得到了全面提升，团队协作能力和集体荣誉感也显著增强。

3.加强对学生学习指导：关注学生的学习差异，加强对学困生的帮扶和对优等生的拔尖引导。通过学法指导讲座、个别辅导、学习小组等形式，帮助学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

五、存在的问题与不足

在总结成绩的同时，我也