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考试说明研读;让教学教研人员在今后的教学中必须更多地钻研数学知识，找到知识体系，挖掘知识脉络，让学生真正理解知识点的运用，增强学生对所学知识的灵活运用能力，教给学生解题的方法和思路，而不是就题论题，就点论点。让学生能真正自主独立地思考解决问题，并且自主独立地总结延伸。;数学考试说明;与2016年相比略有变化;考试性质;（一）指导思想;二是数学学科命题，坚持围绕《义务教
育数学课程标准（2011年版）》，注重基本数学能力、数学素养和学习潜能的评价，考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度；;设计有层次的试题评价学生的不同水平；关
注学生答题过程，做出客观的整体评价；考
查学生知识技能、数学思考、问题解决和数
学态度等方面的表现，强调通性通法,注重数学应用,考查学生分析、解决综合问题的能力。;注重考查学生进一步学习所必须的数与代数、图形与几何和统计与概率的核心知识和能力；
注重考查学生对其中所蕴含的数学本质的理解；
注重考查学生的思维方式和学习过程；
注重考查学生运用所学知识在具体情境中合理的应用。;;试题三个要求：;二、命题范围;考试形式;考试内容;某药品研究所在开发一种抗菌新药中，在给某动物输液用药实验时，测得该动物用药后血液中药物浓度y（微克/毫升）与时间x小时之间函数关系如图所示，线段OA表示输液过程中的变化情况，反比例图像表示输液后的变化过程．
（1）根据图象分别求出0≤x≤2，和x≥2时血液中药物浓度y与x之间的函数关系式．
（2）问血液中药物浓度不低于2微克/毫升的持续时间多少小时？
（2）血液中药物浓度不低于2微克/毫升时，方可对抗该种病菌有效，并且持续时间要达到60小时，
①则最迟在第一次输液后多少小时进行第二次输液？
②若第1次输液后，过20小时才能进行第2次输液，则第1次至少输液多长时间？;题型示例;题型拓展;1.新增：;2.变化：;在复习过程中对《考试说明》使用;二、控制难易
在习题的编制上要针对《考试说明》的要求，控制好难度。;三、四基并重，渗透数学思考、问题解决。
在对基础知识、基本技???的复习同时，要渗透基本数学思想和活动经验，以知识点的复习为背景，渗透数学思考和问题解决。;谢谢！
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