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2025国考大兴安岭文物保护岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（3题，每题15分，共45分）

1.题目

阅读以下材料，概括大兴安岭地区在文物保护工作中面临的主要问题。

材料

近年来，大兴安岭地区历史文化资源丰富，但文物保护工作仍存在诸多挑战。部分古遗址因缺乏资金维护而濒临损毁，如XX村的清代驿站遗址因长期无人管理，墙体坍塌严重。同时，一些少数民族传统技艺如驯鹿文化、鄂温克族皮具制作面临传承困境，年轻一代学习意愿低，技艺传承人老龄化严重。此外，旅游开发对文物的负面影响日益凸显，部分景区过度商业化，游客行为不当导致文物磨损。当地政府虽出台相关政策，但执行力度不足，跨部门协调机制不完善，导致问题难以有效解决。

答案

大兴安岭地区文物保护工作面临的主要问题包括：

（1）古遗址维护资金不足，部分遗址濒临损毁；

（2）少数民族传统技艺传承困境，技艺传承人老龄化，年轻人学习意愿低；

（3）旅游开发过度商业化，游客行为不当对文物造成磨损；

（4）政府政策执行力度不足，跨部门协调机制不完善。

解析

本题考查对大兴安岭地区文物保护问题的归纳概括能力。材料中明确指出古遗址损毁、少数民族技艺传承困境、旅游开发负面影响以及政府管理问题，考生需准确提炼并分条作答。

2.题目

阅读以下材料，概括大兴安岭地区非物质文化遗产保护与传承的创新做法。

材料

为加强非物质文化遗产保护，大兴安岭地区采取多项创新措施。一是建立“非遗工坊”，如XX鄂温克族驯鹿文化工坊，通过市场化运作培养年轻传承人；二是开展“非遗进校园”活动，将鄂伦春族驯鹿皮筏制作技艺纳入乡土课程；三是利用数字化技术建立非遗数据库，如XX古遗址三维建模项目，实现文物数字化保存；四是举办“非遗文化节”，吸引游客参与互动体验，增强文化认同感。

答案

大兴安岭地区非物质文化遗产保护与传承的创新做法包括：

（1）建立“非遗工坊”，通过市场化运作培养年轻传承人；

（2）开展“非遗进校园”活动，将传统技艺纳入教育体系；

（3）利用数字化技术建立非遗数据库，实现文物数字化保存；

（4）举办“非遗文化节”，增强公众文化认同感。

解析

本题考查对创新做法的归纳概括能力。材料中明确列出四种创新措施，考生需逐条提炼并作答。

3.题目

阅读以下材料，概括大兴安岭地区在文物保护工作中发挥基层作用的具体措施。

材料

大兴安岭地区注重发挥基层在文物保护中的作用。一是XX村成立“村民文物保护协会”，负责日常巡查和基础维护；二是XX镇通过“积分奖励”制度，鼓励村民参与文物保护工作；三是部分社区开设“文化传承课堂”，由老艺人向村民传授传统技艺；四是地方政府与村委合作，建立“文物保护示范村”，形成基层保护网络。

答案

大兴安岭地区在文物保护工作中发挥基层作用的具体措施包括：

（1）成立“村民文物保护协会”，负责日常巡查和基础维护；

（2）实施“积分奖励”制度，鼓励村民参与保护工作；

（3）开设“文化传承课堂”，由老艺人向村民传授传统技艺；

（4）建立“文物保护示范村”，形成基层保护网络。

解析

本题考查对基层措施的归纳概括能力。材料中列出四项具体做法，考生需准确提炼并分条作答。

二、综合分析题（2题，每题20分，共40分）

1.题目

阅读以下材料，分析大兴安岭地区在文物保护工作中如何平衡保护与发展的关系。

材料

大兴安岭地区拥有丰富的历史文化资源，但如何在保护与开发间取得平衡成为重要课题。一方面，当地政府推动文旅融合，如XX景区通过开发鄂伦春族民俗旅游带动经济增长；另一方面，过度开发导致部分古村落商业化严重，文化原真性受损。专家建议，应制定科学保护规划，明确开发红线，同时加强公众教育，提升游客文明意识。

答案

大兴安岭地区在文物保护工作中平衡保护与发展的关系，需从以下方面入手：

（1）制定科学保护规划，明确开发红线，确保文物安全；

（2）推动文旅融合，以适度开发带动经济增长，避免过度商业化；

（3）加强公众教育，提升游客文明意识，减少人为破坏；

（4）建立长效管理机制，确保保护与发展协同推进。

解析

本题考查对保护与发展关系问题的综合分析能力。材料中提到文旅融合、过度开发、规划制定等关键信息，考生需结合专家建议进行系统分析。

2.题目

阅读以下材料，分析大兴安岭地区少数民族文化遗产面临的传承困境及其原因。

材料

大兴安岭地区少数民族文化遗产面临传承困境。鄂伦春族驯鹿文化因驯鹿数量减少而式微，鄂温克族皮具制作技艺因市场萎缩无人问津。专家指出，主要原因包括：传统技艺学习门槛高，年轻人更倾向城市生活；政府扶持力度不足，缺乏市场化转化渠道；传承人老龄化，后继乏人。

答案

大兴安岭地区少数民族文化遗产面临的传承困境及其原因包括：

（1）传承困境：鄂伦春族驯鹿文化式微，鄂温克族皮具制作技艺无人