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沟通交际式教学法20XX/01/01
一.教学法背景与理论的基础理论与实际应用，常因心理学派和语言学派双方主张的不同而产生差异。1970年代，认知心理学和语言功能论兴起，语言学家对于语言教学所要培养的能力有更丰富的看法，认为语言教学重心应该放在培养学生的沟通能力上，于是「沟通式教学法」应运而生。
二.该教学法的基本精神与特色能掌握不同情感的表达技巧能参与对谈,并做出具说服力的回应能举证事实,有条理的进行论辩能运用比喻、夸饰等修辞,突出事物的特征能澄清模糊的论点,并提出合理的评论能引导对谈中话题的开始与结束能把握话
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