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三年级应用题练习

亲爱的小朋友们，欢迎来到今天的数学应用题小课堂！应用题是数学学习中的“重头戏”，它能帮助我们把学到的数学知识运用到实际生活中，解决身边的问题。想要轻松搞定应用题，除了要熟练掌握加减乘除这些“武器”，更重要的是学会认真读题、仔细分析，找到题目中的“小秘密”——数量关系。今天，我们就一起来进行一些针对性的练习，看看谁是解决问题的小能手！

一、加法应用题：合起来，算总数

加法应用题通常是要我们把两个或几个部分合在一起，求出总数是多少；或者知道一个数，求比它多几的数是多少。

解题小窍门：找找题目里有没有“一共”、“合起来”、“原来有…又买来…”、“比…多…”这样的词语，它们往往是在提示我们用加法哦！

例题1：学校图书馆里，故事书有25本，科技书有18本。故事书和科技书一共有多少本？

分析：这道题是要把故事书的本数和科技书的本数合起来，求总数。

解答：25+18=43(本)

答：故事书和科技书一共有43本。

例题2：小红有9颗糖，小明比小红多5颗。小明有多少颗糖？

分析：题目告诉我们小红有9颗糖，小明比她多5颗，就是求比9多5的数是多少。

解答：9+5=14(颗)

答：小明有14颗糖。

小试牛刀：

1.妈妈买了12个苹果，8个梨，妈妈一共买了多少个水果？

2.草地上有7只小鸡在捉虫子，又来了5只，现在草地上有多少只小鸡？

3.一班有32名学生，二班比一班多4名学生，二班有多少名学生？

二、减法应用题：比多少，算剩余

减法应用题和加法正好相反，它可能是要我们从总数里去掉一部分，求剩下多少；或者比较两个数量，求一个数比另一个数多多少（或少多少）；也可能是知道一个数，求比它少几的数是多少。

解题小窍门：注意题目里的“还剩”、“拿走了”、“吃了”、“飞走了”、“比…少…”、“…比…多多少/少多少”这些词语，它们是减法的“信号兵”。

例题1：妈妈买了30个橘子，小明吃了6个，还剩下多少个橘子？

分析：从总数30个橘子里，去掉小明吃的6个，就是剩下的。

解答：30-6=24(个)

答：还剩下24个橘子。

例题2：小红有15支铅笔，小刚有9支铅笔，小红比小刚多几支铅笔？

分析：这是要比较小红和小刚铅笔的数量，求它们相差多少。

解答：15-9=6(支)

答：小红比小刚多6支铅笔。

例题3：动物园里有大象20头，长颈鹿比大象少8头。长颈鹿有多少头？

分析：已知大象有20头，长颈鹿比大象少8头，就是求比20少8的数是多少。

解答：20-8=12(头)

答：长颈鹿有12头。

小试牛刀：

1.教室里原来有45张椅子，搬走了10张，还剩多少张椅子？

2.一个书包58元，一个文具盒12元，书包比文具盒贵多少元？

3.果园里有桃树40棵，梨树比桃树少15棵，梨树有多少棵？

三、乘法应用题：几个几，倍的认识

当题目里出现“求几个相同加数的和是多少”或者“求一个数的几倍是多少”时，我们就可以请乘法来帮忙啦！乘法是加法的简便运算哦。

解题小窍门：找找“每…有…”、“一共…份”、“…个…相加”、“…的几倍”这样的信息，它们是乘法的“小伙伴”。

例题1：小明每天做5道数学题，一个星期（7天）能做多少道数学题？

分析：每天做5道，7天就是求7个5相加的和是多少，用乘法算更简便。

解答：5×7=35(道)或7×5=35(道)

答：一个星期能做35道数学题。

例题2：小红今年8岁，妈妈的年龄是小红的4倍，妈妈今年多少岁？

分析：求妈妈的年龄，就是求8的4倍是多少。

解答：8×4=32(岁)

答：妈妈今年32岁。

小试牛刀：

1.每盒铅笔有6支，5盒这样的铅笔一共有多少支？

2.一只青蛙有4条腿，8只青蛙一共有多少条腿？

3.公园里有杨树12棵，柳树的棵数是杨树的3倍，柳树有多少棵？

四、除法应用题：平均分，倍的应用

除法应用题相对来说会稍微复杂一点，但只要理解了“平均分”和“包含除”，以及“已知一个数的几倍是多少，求这个数”，就能迎刃而解。

解题小窍门：看到“平均分成…份”、“每…一份”、“每…能分几个”、“…里面有几个…”或者“已知一个数的几倍是多少，求这个数”，就可以考虑用除法了。

例题1（平均分）：把18个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

分析：“平均分给6个小朋友”，就是要把18平均分成6份，求每份是多少。

解答：18÷6=3(个)

答：每个小朋友能分到3个苹果。

例题2（包含除）：有24块糖，每4块装一袋，可以装几袋？

分析：这是求24里面包含了几个4。

解答：24÷4=6(袋)

答：可以装6袋。

例题3（倍的应