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班级管理试题

一、选择题（每题5分，共20分）

选拔班干部时，以下哪种方式更有利于班级长期发展？（）

A.班主任直接指定成绩优异的学生

B.通过民主投票，结合学生日常表现与责任心选拔

C.让学生自愿报名，不进行筛选

D.按座位顺序轮流担任

当班级两名学生因争抢文具发生争吵，甚至出现轻微推搡时，班主任首先应做的是？（）

A.立即批评双方，禁止再发生冲突

B.先将两人分开，安抚情绪后再了解情况

C.让其他同学评理，确定对错后处罚过错方

D.暂时搁置，课后再处理

针对班级部分学生作业拖延的问题，以下措施中最有效的是？（）

A.每天放学后留下拖延学生，直到完成作业

B.与家长沟通，要求家长全程监督

C.制定分层作业计划，明确完成时间，设立“作业之星”奖励

D.批评拖延学生，让其在班级公开检讨

班级文化建设中，最核心的是以下哪项内容？（）

A.布置教室墙面，张贴装饰画

B.建立班级公约，形成共同的行为准则与价值观

C.购买统一的班级文具和标识

D.定期组织班级聚餐活动

二、简答题（每题15分，共30分）

作为班主任，如何做好班级常规管理？请列举3项关键工作并简要说明。

当新转来的学生难以融入班级，表现得沉默寡言、不参与集体活动时，你会采取哪些措施帮助他？

三、案例分析题（每题25分，共50分）

案例：某班级近期课堂纪律明显变差，上课时有学生小声说话、传纸条，甚至打断老师讲课。班主任多次提醒后，情况仍未改善。

请分析该问题产生的可能原因，并提出具体的解决办法。

案例：班级计划组织一次户外实践活动（如春游、植树），部分家长担心安全问题，明确表示不允许孩子参加；还有部分学生因兴趣不符，不愿意参与。

作为班主任，你如何协调各方意见，确保活动顺利开展？

班级管理试题参考答案

一、选择题（每题5分，共20分）

B（民主投票结合实际表现，能兼顾公平性与学生责任心，利于班干部发挥作用，促进班级自治）

B（先平息冲突、安抚情绪，避免矛盾升级，再了解情况处理，更符合学生心理特点）

C（分层作业适配不同学生能力，奖励机制能激发主动性，比强制监督或批评更有效）

B（班级文化核心是共同的规则与价值观，墙面布置、活动等需围绕此展开，才能形成班级凝聚力）

二、简答题（每题15分，共30分）

（1）明确班级常规细则：结合学生年龄特点，与学生共同制定考勤、卫生、课堂纪律等规则，如“课前准备好学习用品”“每日值日分工表”，让规则清晰可执行；（2）落实日常监督：发挥班干部作用，设立“纪律委员”“卫生委员”，每日记录情况，班主任定时检查，发现问题及时纠正，避免问题积累；（3）加强家校联动：通过微信群、家长会等定期反馈学生常规表现，如每周分享“班级常规之星”，同时了解学生在家状态，确保家校对常规要求一致，形成教育合力。

（1）主动沟通破冰：私下与转学生谈心，了解其兴趣爱好、性格特点，比如“听说你喜欢画画，咱们班级板报正好需要帮忙”，减少其陌生感；（2）搭建融入桥梁：安排性格开朗、有相同兴趣的学生与他结对，比如同桌主动邀请他参与小组讨论、课间游戏，让他感受到班级温暖；（3）创造展示机会：在班会、课堂活动中，设计适合他的环节，如让他分享家乡的故事、展示绘画作品，帮助他获得同学认可，增强融入信心。

三、案例分析题（每题25分，共50分）

可能原因：（1）课堂内容缺乏吸引力，学生注意力不集中，通过小动作打发时间；（2）班级纪律规则执行不到位，之前的提醒未伴随具体奖惩，学生未重视；（3）部分学生受同伴影响，出现“跟风违纪”现象。

解决办法：（1）优化课堂互动：与任课老师沟通，建议增加提问、小组讨论等环节，比如每节课设置“课堂小问答”，让学生主动参与，减少走神机会；（2）强化规则执行：重新明确课堂纪律奖惩，如“累计3次违纪取消本周评优资格”“连续一周无违纪可获得‘纪律小标兵’称号”，并由班干部记录、全班公示，确保规则落地；（3）针对性教育：课后单独与常违纪学生谈心，了解是否有学习困难或情绪问题，比如“是不是这节课没听懂？咱们可以一起梳理知识点”，同时引导他们认识到违纪对班级的影响，减少同伴间的不良影响。

协调措施：（1）解决家长安全顾虑：召开线上家长会，详细说明活动流程，包括往返交通（如租用正规大巴、每车安排2名家长志愿者）、现场安全保障（如配备急救包、提前勘察场地），并分享以往活动的安全记录，同时提供活动安全承诺书，让家长签字确认，增强信任感；（2）激发学生参与兴趣：提前调研学生兴趣，调整活动内容，比如在春游中加入“植物观察打卡”“小组寻宝”等游戏，让活动更有趣；对仍不愿意参与的学生，单独沟通了解原因，如“是不是不想爬山？咱们可以安排轻松的野餐环节”，尽