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2025年教师职称-山东-山东教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在新课程改革背景下，教师应树立以学生发展为本的教育理念，下列最能体现这一理念的教学行为是：

A.严格按照教材进度讲授，确保知识系统性

B.采用讲授法为主，提高课堂效率

C.关注学生个体差异，实施分层教学

D.以考试成绩作为评价学生的唯一标准

【参考答案】C

【解析】新课改强调“以人为本”，注重学生全面、个性发展。分层教学能根据学生认知水平和学习能力差异，提供适切的教学内容与方法，促进每位学生在原有基础上提升，体现了因材施教和以学生为中心的理念。其他选项忽视个体差异，偏重知识灌输或单一评价，不符合现代教育理念。

2、下列关于教师职业道德的说法，正确的是：

A.教师可以适当接受家长的贵重礼品以增进家校关系

B.教师应公平对待每一位学生，不因成绩差异区别对待

C.教师的主要职责是传授知识，育人是班主任的责任

D.为提高成绩，教师可利用课余时间有偿补课

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师“关爱学生”，坚持教育公平，平等对待所有学生。接受礼品、有偿补课违反廉洁从教规定；教书育人是全体教师的共同职责，不能推诿。选项B体现了师德核心要求，符合法律法规和职业规范。

3、在初中历史与社会教学中，培养学生“时空观念”素养，最有效的教学策略是：

A.要求学生背诵历史事件的时间和地点

B.使用历史地图和时间轴辅助教学

C.组织学生观看历史题材电影

D.让学生复述教材内容

【参考答案】B

【解析】时空观念是历史学科核心素养之一，强调对历史事件时间顺序和空间分布的理解。时间轴帮助学生构建时间脉络，历史地图则增强空间感知，二者结合能有效提升学生综合理解能力。机械背诵和复述缺乏思维参与，观影虽生动但易偏离教学目标，故B为最优策略。

4、下列属于形成性评价的是：

A.期末考试

B.中考成绩

C.课堂提问与作业反馈

D.升学考试

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进教学、促进学习而进行的持续性评价，如课堂提问、作业批改、小组讨论表现等。它强调反馈与调整。而期末考试、中考、升学考试属于终结性评价，用于评定学习结果。故C项符合形成性评价特征，有助于教师及时调整教学策略。

5、《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调历史课程的综合性，主要体现在：

A.突出中国古代史的教学比重

B.将历史、地理、社会等知识有机融合

C.增加历史人物故事的讲述

D.要求学生大量记忆历史年份

【参考答案】B

【解析】新课标倡导跨学科整合，历史与社会课程本身就是综合性课程，强调历史事件与地理环境、社会变迁的关联。通过融合多学科知识，帮助学生构建整体认知框架，提升综合思维能力。选项A、C、D侧重单一维度，未体现“综合”本质，故B为正确答案。

6、教师在教学中使用“问题导向学习”（PBL）模式，其核心目的是：

A.减轻教师授课负担

B.提高学生被动接受知识的效率

C.培养学生自主探究与解决问题能力

D.快速完成教学进度

【参考答案】C

【解析】问题导向学习以真实问题为起点，引导学生主动查阅资料、合作探究、分析解决，强调学习过程的主动性与实践性。该模式能有效提升学生批判性思维、合作能力和知识迁移能力，是新课改倡导的教学方式。A、B、D均误解PBL本质，故C正确。

7、下列哪项最能体现教师的“教育机智”？

A.提前写好详细教案并严格执行

B.发现学生上课传纸条，立即公开批评

C.灵活应对课堂突发情况，巧妙引导教学

D.要求学生绝对服从课堂纪律

【参考答案】C

【解析】教育机智指教师在复杂、突发情境中迅速、恰当处理问题的能力，体现其专业智慧与应变能力。如学生提问超出预设，教师能顺势引导探究，化“意外”为教学资源。机械执行教案或简单惩戒缺乏灵活性，不利于学生发展。故C项最能体现教育机智的本质。

8、在组织学生进行“丝绸之路”主题探究活动时，教师最应关注的是：

A.学生是否准确复述路线经过的地点

B.学生能否绘制出精美的路线图

C.学生是否理解丝绸之路的经济文化交流意义

D.学生是否在规定时间内完成作业

【参考答案】C

【解析】探究活动的核心目标是促进深度学习与思维发展。记忆地点、绘制地图是手段，理解丝绸之路促进东西方文明交流的历史意义，才是教学重点。教师应引导学生分析其影响，提升历史解释能力。若仅关注形式或速度，将偏离素养培养目标，故C为最佳选项。

9、根据《教师法》，教师享有下列哪项权利？

A.按时获取工资报酬，享受国家福利待遇

B.对学生进行体罚以维护课堂纪律

C.强制学生参加自己开设的补习班

D.不参加学校组织的教研活