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17紫藤萝瀑布
1.勾画表现作者思绪的语句，梳理作者的变化。
2.揣摩和重点语句的表现力，赏析作者描写紫藤萝之美的手法，感受语言。
3.激发学生热爱生命、珍惜时光的。
第1
一、导入新课
(放瀑布)望着眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大诗人有关瀑布的著名的诗句：
飞流直下三千尺，疑是落九天。真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。
自然界的瀑布真是气势恢宏。今天要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。(放紫藤
萝)(紫藤萝和瀑布对照图)你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见
其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天我们就一起学习这篇由
当代女作家写的优美的散文《紫藤萝瀑布》。
二、教学新课
目标导学一：初读课文，品析美的构思
1.交代背景。
“”中，作者的父亲著名哲学家受到，一家人深受，就连家门外的
紫藤萝花，也随之遭难。“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者的心头。在拨乱反正后的1982年
5月，作者的小弟身患绝症，作者徘徊在庭院之中，看见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，
于是写成此文。
2.指导学生朗读课文。
朗读指导：(1)长句的停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语
调；(4)注意句子的重读；(5)读准字音，注意感情。
3.小组讨论。
(1)课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个字，梳理出文章的结
构思路。
明确：第一部分：(1—6段)赏花(花瀑、花穗、花朵)。
第二部分：(7—9段)忆花(赏花的感受、忆花的、颂花的生机)。
第三部分：(10—11段)悟花——生命的长河是无止境的。
(2)本文思路清晰，结构完整。文章的开头和结尾有哪些特点？
明确：开头——凝思(设置悬念，出奇制胜)
结尾——彻悟(呼应开头，引人深思)
目标导学二：再读课文，欣赏美的景物
指导学生阅读课文，注意体会文中的写作顺序、角度、方法及作用。
1.课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？
明确：从整体到局部。先写花瀑，再写花穗，最后写花朵。
17Wisteria
Waterfall
1.Outlinesentencesthatexpresstheauthor’semotionalthoughtsandsorto
.2.Trytofigureouttheexpressivenessofwordsandkeysentences,appreciatetheauthorsartistictechniqueof
uttheauthor’semotionalchanges
describingthebeautyofWisteria,andfeelthecharmoflanguage.3.Inspirestudentstolovelifeandcherishtime.
son1
1.Introductiontonew
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