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2025年小学语文期末试题试卷及答案分析

一、基础积累与运用（30分）

（一）看拼音写词语（8分）

mánɡlù（忙碌）yǒnɡɡǎn（勇敢）jìnɡpèi（敬佩）kònɡxì（空隙）

qiānxū（谦虚）ɡǔlì（鼓励）yíhuò（疑惑）pínɡzhànɡ（屏障）

（二）比一比，再组词（4分）

概（大概）——慨（感慨）辨（分辨）——辩（辩论）

绳（绳子）——蝇（苍蝇）既（既然）——即（立即）

（三）词语搭配连一连（3分）

整理——书桌欣赏——风景修补——篱笆

滋润——心田珍藏——回忆追赶——夕阳

（四）按要求完成句子练习（8分）

1.照样子，用动作描写表现“快乐”：他手舞足蹈地绕着操场跑了一圈，边跑边喊：“我得奖啦！我得奖啦！”（示例）

2.修改病句：通过这次读书分享会，同学们增长了知识。（原句“使”导致主语缺失，删去“使”）

3.扩句：一只黑白相间的小燕子轻快地掠过波光粼粼的湖面。（至少扩两处）

4.改为陈述句：难道我们不应该珍惜每一粒粮食吗？→我们应该珍惜每一粒粮食。

（五）根据积累填空（7分）

1.唐代诗人白居易在《暮江吟》中用“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描绘了夕阳映照江水的瑰丽景象；宋代卢梅坡的《雪梅》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”告诉我们事物各有长短的道理。

2.《尚书》中“好问则裕，自用则小”强调了勤学好问的重要性；《论语》里“三人行，必有我师焉”提醒我们要善于向他人学习。

3.当看到同学因为一次考试失利而沮丧时，我会用“人非生而知之者，孰能无惑？”（《师说》）鼓励他正视问题，积极改进。

二、阅读理解（35分）

（一）课内阅读（15分）

阅读《麻雀》（节选），完成练习。

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身体掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

1.用“____”画出文中描写小麻雀外形的句子，从“嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”可以看出它是刚出生不久的雏鸟。（3分）

2.文中“像一块石头似的”写出了老麻雀飞落时的（迅速、果断），表现了它（保护孩子的急切）。（2分）

3.“一种强大的力量”指的是（母爱的力量）。联系生活实际，你还能想到哪些“强大的力量”？（示例：友情的力量、责任的力量、信念的力量）（4分）

4.读了选文，你想对老麻雀说些什么？（示例：老麻雀，你真勇敢！为了保护孩子，你不顾自己的安危，这种无私的母爱让我感动。）（3分）

5.请用简洁的语言概括选文的主要内容：一只小麻雀从树上掉下来，面对猎狗的威胁，老麻雀勇敢地飞下来保护它。（3分）

（二）课外阅读（20分）

阅读《老墙根的蒲公英》，完成练习。

①老家的院子里有一面老墙，墙根下长着一丛蒲公英。奶奶说，这丛蒲公英比我年龄还大，是她年轻时从野地里移来的。

②春天，蒲公英抽出嫩绿的叶子，像锯齿般排列着。几场春雨后，茎秆顶着鹅黄色的花骨朵，慢慢绽开成小太阳似的花盘。我总爱蹲在墙根数花：“一朵、两朵……九朵！”奶奶笑着说：“数不清的，明天又会冒出新的。”

③花谢后，蒲公英变成了白色的小绒球。我和奶奶拿着竹筛子，踮着脚去摘。奶奶说：“要选绒毛蓬松的，这样的种子饱满。”我们把蒲公英摊在竹席上晒，阳光把绒毛晒得更白了，像撒了一层雪。晒好的蒲公英，奶奶会装进粗布口袋，挂在房梁上。她说：“这是夏天的凉茶，秋天的药。”

④有一年夏天，我得了腮腺炎，脸肿得像个红苹果。奶奶翻出房梁上的蒲公英，抓一把放进砂锅里熬。褐色的药汁飘着苦香，我皱着眉头喝，奶奶就剥一颗糖塞进我嘴里：“苦尽甘来，病就好了。”喝了三天药，我的脸真的消肿了。

⑤去年秋天，奶奶生了一场大病。我去医院看她，她从枕头下摸出一个布包，里面是晒干的蒲公英：“后院的墙根又冒出新的了，我让你爷爷摘的。你上学忙，记得泡点水喝，败火。”我接过布包，指尖触到干燥的绒毛，像触到奶奶温暖的手。

⑥如今，老墙根的蒲公英还在每年春天发芽、开花。我站在墙根下，望着随风飘散的绒球，仿佛看见奶奶踮脚摘花的身影，听见她轻声说：“数不清的，明天又会冒出新的。”

1.联系上下文，解释词语（4分）

（1）苦尽甘来：苦难的日子结束，甜蜜的日子到来。文