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如何提高小学三年级学生写作水平

写作是一种表达思想、情感和观点的方式，对于小学三年级的学生来说，培养他们的写作兴趣和能力是非常重要的。以下是一些建议，可以帮助小学生爱上写作：

小学三年级学生是写作的初学者，因年纪小，语言表达能力欠佳，词汇量少。怎样的文章才能算是好的作文，心中没个底。此时仿写优秀作文，尤其是模仿学过的课文来写是最好的方法。

句子是作文的细胞，好的作文从写好每一句话开始。在三年级学过的课文里可以仿写的句子比比皆是。如：《大青树下的小学》中写道：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。学生只要稍加观察，就可以运用到我们的生活中：早上，从市场上，从汽车里，从一条条平坦的公路上，走来了许多小学生，有壮族的，有汉族的，有瑶族和苗族的，还有毛南族。大家穿着整齐的校服，来到学校，都成了好朋友。

《大自然的声音》中：动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。仿写：厨房也是一个音乐厅。妈妈就是这场音乐会的指挥家。洗菜时，水流发出哗哗的歌声；切菜时，刀碰案板，发出咚咚的声音；菜滑进油锅时，发出呲啦巨响，像火龙在嘶吼；炒菜时，锅碰锅铲发出乒乒乓乓的声音，接着，一股香味飘满整个厨房！……

段落是文章的灵魂。写好文章的“黄金段”，文章的立意凸显而出。如：小学统编版三年级语文《秋天的雨》第二自然中讲到：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。给银杏树、枫树、田野、菊花等植物不同的颜色。像这样围绕中心句来写的段落，层次分明，重点突出最应该学习。我们可以仿写为：春天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看它把粉红色给了桃花，粉红粉红的桃花就像妹妹害羞的脸。它把绿色给了草地，绿绿的草皮像一块绿色的地毯。它把金黄色给了油菜花，黄黄的油菜花像一颗颗金子，在田野间摇摆。花姑娘得到的颜色就更多了，有紫色的，黄色的，蓝色的……它在春天里微微的含笑！

句、段写好后，该如何谋篇布局呢？教师可以引导学生在模仿之前，要仔细阅读范文，理解文章的主题、结构和语言表达。观察范文的结构安排，开头、正文和结尾的写法，是总分总的结构模式，还是开门见山、直奔主题等等。如：小学统编版三年级语文《美丽的小兴安岭》，春夏秋冬特点突出，总分总结构非常明显。假如要写《我的家乡》《家乡的大山》《家乡的田野》等等，我们就完全可以按照《美丽的小兴安岭》这一课的结构来写。

美好的写作，从仿写开始。仿写熟悉的课例是提高小学生写作能力的有效方法。通过学习和实践，学生可以逐渐掌握优秀的写作技巧，形成自己的写作风格。

三年级学生大脑发育迅速对新知识有很强的吸收能力。背诵对于他们来说是一个很好的学习方法。不仅可以锻炼学生的记忆力，还能帮助他们积累丰富的语言素材，提高学生的语言表达能力和写作水平。以下是背诵对写作的一些积极影响：

丰富词汇：通过背诵优秀的文章、诗歌等，学生可以接触到大量的优美词汇和表达方式，从而丰富自己的词汇量。这有助于他们在写作时能够更准确、生动地表达自己的观点和情感。

学习句式结构：背诵可以帮助学生学习和掌握各种句式结构，如排比、对仗、设问等。这些句式结构在写作中具有很高的实用价值，可以使文章更具表现力和感染力。

培养语感：背诵优秀作品可以帮助学生培养良好的语感，使他们在写作时能够更好地把握语言的节奏、韵律和音调。这对于提高文章的可读性和艺术性具有重要意义。

激发创作灵感：背诵优秀作品可以激发学生的想象力和创造力，为他们提供丰富的创作素材。在写作过程中，学生可以借鉴和运用这些素材，使文章更具个性和创意。

学习写作技巧：通过背诵，学生可以观察到优秀作品中的写作技巧和方法，如如何设置情节、如何塑造人物等。这些技巧对于提高学生的写作能力具有很大的帮助。

培养审美情趣：背诵优秀作品可以培养学生的审美情趣，使他们在写作时能够关注到文章的形式美和内容美。这对于提高文章的艺术价值具有重要意义。

写作是一种技能，需要通过不断的实践和积累来提高。所以初学者必须要做到：

坚持写作：养成每天写作的习惯，无论是写日记、写读书笔记还是写文章，都可以帮助你锻炼写作能力。

阅读优秀作品：阅读优秀的文章、书籍和诗歌，可以让你接触到不同的写作风格和技巧，从而提高自己的写作水平。

学习写作技巧：了解写作的基本技巧，如如何组织文章结构、如何使用修辞手法等，可以帮助你更好地表达自己的观点。

多写多改：写完一篇文章后，要认真检查并修改其中的错误和不足之处。不断地修改和完善自己的作品，可以提高写作质量。

请教他人：向老师、同学或家人请教写作方面的问题，听取他们的意见和建议，有助于你发现自己的不足并加以改进。

保持耐心和毅力：提高写作水