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1一、课程地位与作用
二、学情分析
3三、课程设计
4四、教学资源
5五、教学实施与学法指导
六、课程特色与创新
2
一、课程地位与作用
v计算机的应用已渗透到
社会的各个方面
v用人单位对大学生的计
算机应用能力要求也在
不断提高
v培养学生具有较高的计
算机应用能力，已成为
高职教育中不可缺少的
重要一环
3
一、课程地位与作用
传授知识培养能力
具有获取和处理
信息的能力
顺利解决自己学习和工作中的实际问题
4
二、学情分析
（一）学生心理现状
学生具有以下心理特点：
（二）水平差异较大v
v自主意识增强
（三）更高的要求
v求新求异欲望强烈
v学习情绪起伏大
5
二、学情分析
（一）学生心理现状
v部分学生的计算机水平已经
（二）水平差异较大
达到一定的高度
（三）更高的要求
v部分学生没有进行计算机技
能培训
v因此造成学生水平参差不齐，
这加大了计算机基础教学的
难度
6
二、学情分析
（一）学生心理现状
（二）水平差异较大v社会信息化发展对大学
生信息技术水平提出了
（三）更高的要求
更高的要求
v使用计算机作为基本工
具对信息进行获取与分
析
7
（一）课程设计与教学内容选取
1.与实际应用相结合v计算机基础教学的主要目
标，是让学生更好地利用
2.要体现基础课特征计算机去解决专业领域中
的问题及日常事务问题
v要立足生活实际，选取教
学内容
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（一）课程设计与内容选取
1.与实际应用相结合v在大学计算机基础课教学中
2.要体现基础课特
征v要注意基本概念、方法和技术
的讲解
v要注意培养学生的自主学习新
软件的能力
v为同学们后续的计算机应用能
力的提高打下坚实的基础
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（二）教学模块分配
v教学时间为一
学期，每周4
课时，合计72
课时。
v理论教学与实
践操作的课时
比例为1:2。
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（二）教学模块分配
v1、WindowsXP操作系统：了解和掌握
WindowsXP的基本操作；能够安装打印
机、扫描仪、路由器等硬件设备；能判
断并处理计算机故障。
v2、Word文字处理软件：熟练掌握Word的
基本操作；具有熟练制作包含文本、表
格和图片的图文并茂的文档的能力。
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（二）教学模块分配
v3、Excel电子表格：熟练掌握excel的基
本操作；能熟练制作精确实用的健康档
案、公司财务报表、药品销售报表等。
v4、PowerPoint演
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