云南省玉溪市第一中学2025-2026学年高二上学期期中考试语文试卷（含答案）.docxVIP

玉溪一中2025—2026学年上学期高二年级期中考

语文参考答案

1.B【解析】“科普内容供给相对匮乏”错误。

2.D【解析】A项“梳理了我国科普事业存在的优势”错误；B项“挂名式参与”不是比喻；C项“以辟谣博文登上热搜为例，证明……”错误。

3.D【解析】“认知导航”针对的对象是大学生、青年科研工作者等科研队伍后备军，是对学科前沿、交叉领域、颠覆性技术的“系统性认识”。

4.①包括网友在内的公众关注科普；②有关部门履行管理职责；③网络平台、网络服务提供者确保提供正确的科普知识。（答对一点给2分，答对两点给4分。意思相近即可给分）

5.①优秀科普作品的数量大幅增加；②跨学科、前沿学科的内容增多（更加关注交叉领域、学科前沿）；③有院士、名医领衔编写，更能满足大众对科普内容的权威性的需求。（答对一点给2分，其中提炼表格信息给1分，结合材料给1分。意思相近即可给分）

6．B【解析】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“同时也为下文同僚将‘荔枝使’差事推给他埋下伏笔”错，上林署公廨低洼、霉味、斑渍的环境，确实表现李善德地位低下，但“为下文同僚……差事推给他埋下伏笔”的关联不成立。同僚推差事的核心原因是“荔枝鲜”是催命符，而非李善德办公环境差，二者无逻辑因果。故选B。

7．D【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。A.“表明香积钱极为难得，……体现他难以抑制的喜悦”错，“重逾千斤”并非指香积钱难得，而是李善德借贷买房后债务的沉重；“胡须抖了一抖”是压力与喜悦交织的复杂情绪，而非单纯的喜悦。B.“于是闻着开放的桂树也更加香馥浓郁”错，庭中桂树是“仿佛提前开放”，是他内心满足的心理映射，并非真的开放，“香馥浓郁”是想象中的感受，而非实际闻到。C.“他首先感到的是自己能力不足的惶恐与不安”错，他接到敕牒时，首先想到的是“油水之丰润”，是对利益和地位提升的欣喜，而非能力不足的惶恐。故选D。

8．作答示例：

角度一：

反差情节：李善德最初以为“荔枝使”是油水丰厚的肥差，后来发现是实为“荔枝鲜”的催命符。

表达效果：①增强戏剧性：从喜到悲的转折使情节跌宕起伏，吸引读者。②突出主题：揭露官场虚伪和小人物的无奈，强化讽刺效果。③深化人物形象：李善德的天真与现实的残酷形成对比，凸显其悲剧性。

角度二：

反差情节：李善德在看房时对未来生活的美好憧憬（“一家人且吃且赏桂，何等惬意”）与发现真相后感觉坠入深渊的绝望（“待在狭窄漆黑的井底……井口的光亮堵得一丝不见”）形成强烈反差。

表达效果：①情感冲击力强：从极度的希望和幸福瞬间跌入极度的恐惧和绝望，增强了故事的悲剧色彩和感染力，让读者深刻体会到小人物的命运无常与脆弱。②深化人物命运：突出了李善德命运的戏剧性转折，他刚刚抓住一点安稳生活的可能，旋即被抛入万劫不复的境地，使其个人悲剧更具震撼力。③结构呼应：开头的“桂香”象征美好生活，结尾的“桂花堵井”象征希望破灭，首尾呼应，使文章结构严谨，反差效果贯穿始终。

角度三：

反差情节：李善德回到衙署时，同僚们异乎寻常的热情（“纷纷搁下筷子，热情地拱手为礼”）与背后精心设计的陷阱（将“荔枝鲜”伪造成“荔枝煎”的差事推给他）形成反差。

表达效果：

①营造悬疑氛围：这种不合常理的热情一开始就给读者带来疑问，为后文揭露真相埋下伏笔，使情节发展充满张力。②突出主题：生动揭示了官场的虚伪、冷漠与残酷。表面的客气关怀之下，是赤裸裸的算计和牺牲，深刻讽刺了官僚体系中人性的扭曲。③衬托人物性格：反衬出李善德的质朴与对同僚缺乏防备之心，凸显了他在复杂官场中的天真与处境之危险。

角度四：

反差情节：李善德购买的雅致小院（象征个人生活的安宁与希望）与其工作的低洼霉烂的公廨（象征职场环境的压抑与卑微）形成反差。

表达效果：

①象征意义突出：这两个空间成为李善德内心世界与外部处境的对立象征。小院是他奋斗的目标和精神的寄托，而公廨则是他不得不面对的冰冷现实，强化了个人理想与残酷现实的冲突。②暗示人物处境：公廨的恶劣环境暗示了李善德在官僚体系中的底层地位，为他轻易被上级和同僚摆布的命运做了环境上的铺垫。③丰富文本层次：通过物理环境的对比，丰富了小说的内涵，使读者不仅关注情节，也能感受到人物所处的具体空间对其心理和命运的影响。

9.①历史真实与细节：背景设定在唐朝，引用“香积钱”“荔枝煎”等真实历史元素，官场流程符合唐代政治运作。

②文学虚构与想象：虚构李善德这一小人物，通过其购房、接差事等经历展开故事，“荔枝鲜”与“荔枝煎”的偷换概念，制造矛盾冲突。

③小人物反映大时代：李善德的遭遇揭露官场腐败和底层官吏的生存困境，借“荔枝运输”难题，反映唐代交通运输的落后与统治者的奢靡。

【解析】本题考查学生分析文