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高中地理”一带一路”区域认知教学计划
作为一名深耕高中地理教学十余年的一线教师，我始终认为，地理教育的核心不仅是传递知识，更是培养学生用空间视角理解世界的能力。“一带一路”倡议涉及全球60多个国家和地区，自然与人文要素复杂交织，是开展区域认知教学的优质载体。结合新课标对”区域认知”核心素养的要求，我以”用地理眼光看‘一带一路’“为主线，设计了本教学计划，力求让学生在探究中建立从”空间尺度”到”人地关系”的认知框架，真正实现”学地理、懂世界、有担当”的育人目标。
一、教学背景与目标定位
（一）教学背景分析
近年带高二学生时发现，虽然”一带一路”常出现在新闻里，但学生对其地理内涵的理解普遍停留在”
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