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2025年成都教师员额考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育技术D.教育影响

2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

3.教师的根本任务是（）

A.教学B.班级管理C.教书育人D.教育研究

4.课程计划的核心问题是（）

A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制

5.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

7.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序，形成良好班风

C.锻炼学生能力，学会自治自理

D.促进学生的全面发展

8.下列属于学习行为的是（）

A.婴儿吸奶B.蜘蛛结网C.鹦鹉学舌D.蜜蜂采蜜

9.学生在学习过程中表现出的观察力、记忆力、想象力等能力属于（）

A.特殊能力B.一般能力C.社交能力D.操作能力

10.教师职业道德的核心是（）

A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能

2.以下属于我国教育目的的基本精神的有（）

A.培养劳动者B.培养全面发展的人

C.培养具有创新精神的人D.培养具有实践能力的人

3.教师劳动的特点有（）

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

4.课程目标的确定依据主要有（）

A.对学生的研究B.对社会的研究

C.对学科的研究D.对家长的研究

5.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点

C.学生的实际情况D.教师自身的素养

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动

C.课外、校外活动D.班主任工作

7.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

8.影响学习迁移的因素有（）

A.学习材料的相似性B.原有的认知结构

C.学习的心向与定势D.教师的指导

9.性格的结构特征包括（）

A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征

10.教师职业道德修养的方法有（）

A.加强学习B.躬身实践C.学会反思D.努力做到“慎独”

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）

3.教师的专业素养包括专业知识、专业能力和专业态度。（）

4.课程标准是编写教材的直接依据。（）

5.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

6.德育过程就是学生思想品德形成的过程。（）

7.班级是学校开展教学活动的基本单位。（）

8.学习动机越强，学习效果越好。（）

9.气质没有好坏之分，性格有优劣之别。（）

10.教师职业道德是教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述现代教育的特点。

答：现代教育具有公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性等特点。强调教育面向大众，与生产劳动结合，依靠科学知识，着眼未来需求，注重国际交流及贯穿一生的学习。

2.简述教学过程的基本规律。

答：教学过程基本规律有：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。

3.简述班主任工作的主要内容。

答：包括了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结等。

4.简述影响问题解决的因素。

答：影响因素有问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。不同情境、思维定式等会对问题解决产生不同程度影响。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何在教学中培养学生的创新能力？

答：营造宽松氛围，鼓励质疑提