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从图形—背景理论洞察舒婷朦胧诗的认知诗学维度

一、引言

1.1研究缘起与意义

舒婷作为朦胧诗派的杰出代表，在当代文学史上留下了浓墨重彩的一笔。她的诗歌创作始于20世纪70年代末，彼时中国社会正经历着巨大的变革，思想解放的浪潮席卷而来。舒婷以其独特的女性视角、细腻的情感表达和深邃的思想内涵，创作出了一系列具有深远影响的诗作，如《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》《双桅船》等。这些诗歌不仅在当时引起了强烈的反响，而且在之后的几十年里，一直被广泛传诵和研究，成为中国当代诗歌的经典之作。

图形—背景理论源于认知语言学，它以突显原则为基础，认为人们在认知过程中会将注意力集中在突出的事物（图形）上，而将其他部分视为背景。在语言表达中，图形通常是句子的焦点信息，背景则为图形提供衬托和支撑。将这一理论应用于诗歌分析，为我们理解诗歌的意象构建、情感表达以及主题呈现提供了新的视角。以往对舒婷朦胧诗的研究，多集中在其思想内涵、艺术特色、女性意识等方面，而从认知诗学角度，特别是运用图形—背景理论进行的研究相对较少。本研究的创新性就在于打破传统研究视角的局限，从认知层面挖掘舒婷朦胧诗的深层意义和艺术魅力。

从理论意义上看，本研究有助于丰富认知诗学在诗歌分析中的应用。通过对舒婷朦胧诗的深入剖析，进一步验证和拓展图形—背景理论在文学研究领域的有效性和适用性，为认知诗学的发展提供更多的实证研究案例。从实践意义上而言，它能帮助读者更深入地理解舒婷朦胧诗的创作意图和艺术价值，提升读者的诗歌鉴赏能力。同时，也为文学批评提供了新的方法和思路，推动文学批评朝着更加多元化、科学化的方向发展。

1.2研究目标与方法

本研究旨在运用图形—背景理论，深入剖析舒婷朦胧诗中意象的构建、情感的表达以及主题的呈现，揭示其背后的认知机制。具体来说，通过分析诗歌中图形与背景的选择、转换和组合，探讨诗人如何运用这些认知策略来塑造独特的意象，传达复杂的情感，以及表达深刻的主题。例如，在《致橡树》中，诗人将橡树和木棉作为图形，而将凌霄花、鸟儿、泉源、险峰等作为背景，通过对比和衬托，展现出一种独立、平等的爱情观和人格理想。

在研究方法上，本研究主要采用文本细读法和案例分析法。文本细读法是对诗歌文本进行深入细致的研读，从词汇、句法、修辞等层面挖掘文本的深层含义和艺术特色。在分析舒婷的诗歌时，通过对每一个词语、每一句诗的仔细品味，揭示其中蕴含的图形—背景关系以及诗人的创作意图。案例分析法是选取舒婷的代表性诗作，如《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》《神女峰》等，进行具体的分析和解读。通过对这些典型案例的研究，总结出舒婷朦胧诗在运用图形—背景理论方面的共性和个性特点，从而更好地理解其诗歌的艺术魅力和认知价值。

1.3研究创新与不足

本研究的创新之处主要体现在两个方面。一是理论运用的创新，将图形—背景理论这一认知语言学的重要理论引入舒婷朦胧诗的研究，为诗歌分析提供了全新的视角和方法。这种跨学科的研究方法，打破了传统文学研究的界限，使我们能够从认知层面深入理解诗歌的创作和欣赏过程。二是研究视角的创新，以往对舒婷朦胧诗的研究多从文学、文化、社会等角度出发，而本研究从认知诗学的角度，关注诗人和读者在诗歌创作和欣赏过程中的心理认知机制，为研究舒婷朦胧诗提供了新的思路。

然而，本研究也存在一些不足之处。在样本选取上，虽然选取了舒婷的一些代表性诗作，但由于舒婷的诗歌作品丰富多样，可能无法涵盖其所有的创作风格和主题。这可能导致研究结果存在一定的局限性，不能完全反映舒婷朦胧诗的全貌。在文化背景的理解上，由于诗歌创作往往受到时代背景、文化传统等多种因素的影响，而本研究在分析过程中，可能对某些文化背景因素的挖掘不够深入，从而影响对诗歌中图形—背景关系的准确把握和理解。未来的研究可以进一步扩大样本范围，深入挖掘诗歌的文化内涵，以弥补本研究的不足。

二、理论基石：图形—背景理论与认知诗学

2.1图形—背景理论溯源与内涵

图形—背景理论最初源于心理学领域，丹麦心理学家埃德加?鲁宾（EdgarRubin）在1915年通过著名的“鲁宾之杯”实验，形象地揭示了图形与背景的关系。在这一实验中，人们在观察图形时，会将注意力集中在突出的部分，即图形上，而将其余部分视为背景。当以黑色为背景时，人们看到的图形是一只白色的杯子；而当以白色为背景时，看到的图形则变成了两张相对的黑色人脸。这表明图形和背景在知觉中是相互依存又相互对立的，并且在一定条件下可以相互转换。

后来，这一理论被引入认知语言学领域。认知语言学认为，语言是人类认知的产物，图形—背景理论可以用来解释语言结构和意义的生成。在语言表达中，图形通常是句子所描述的焦点信息，是人们关注的中心；背景则为图形提供