原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学科学导学案设计
课题
第一单元1、生活中的静电现象
学科
科学
课型
观察
年级
四年
时间
2014.2
主备人
执教人
学习
目标
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
学习
重点
解释静电现象
学习
难点
认识正负电荷
学习
准备
塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
学习过程
环节
学案
导案
创设情境激趣导入
1学生尝试直接贴图片。（未成功，教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上）。
2、老师为什么能把这张福娃贴在黑板上，想知道这里的秘密吗？我们一起来探索吧。
1、今天这节课老师邀请了一位好朋友和我们一起上课。出示吹塑纸福娃图片，谈话：你们喜欢它吗？哪位同学有什么办法让它站在黑板上呢？
合作探究
学习新知
1、体验活动。
（1）出示梳子、吹塑纸、纸屑。你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？学生尝试。
（2）这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。（板书：生活中的静电现象，）
（3）让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）（板书：摩擦产生静电）
2、交流更多的生活中常见的静电现象。
（1）生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？
（学生演示交流生活中发现的静电现象，并试着对这些现象进行解释。）
（2）出示课件拓展其他的静电现象。
看来静电现象随处可见，静电存在于我们周围的一切物质中，包括我们人类在内的生物和非生物。
出示梳子、吹塑纸、纸屑。你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？
合作交流
体验快乐
（三）认识更多静电现象
1、师：生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？2、师：这些也是静电现象。播放flash课件并简介（书中的静电现象图片）：①脱帽时头发飘起来②手触碰到静电球时头发会竖起来③云层碰撞时产生的闪电
师：看来静电现象随处可见。
生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些
巩固深化
拓展延伸
1、认识电荷
我们找到、也看到了这么多静电现象，同学们不觉得奇怪么？既然静电存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体中带有静电呢？
2、认识电荷之间的相互作用（通过实验了解带同种电荷的物体相互排斥，带不同电荷的物体相互吸引）
1.引导学生进行思考。
2.指导交流，适当纠错、点拨。
梳理归纳
课堂总结
关于静电还有许多问题等着我们去探究，课后大家可以去查找一些有关静电的资料，还可以继续做实验研究静电现象，了解电的奥秘！
教师检查学生学习效果
板书设计
1、生活中的静电现象
摩擦???产生静电?
正电荷?带相同电荷的物体互相排斥
负电荷?带相同电荷的物体互相排斥
教学反思
第四小学导学案设计
课题
3、简单电路
学科
科学
课型
观察
年级
四年
时间
2014.2
主备人
张庆伟
执教人
张庆伟
学习
目标
科学知识：知道一个基本电路的组成元素。
探究能力：能够连接基本电路，并画出电路图。
情感态度价值观：愿意合作与交流；在学习与解决问题中尊重证据。
学习
重点
学习连接一个简单电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
学习
难点
画简单的电路图
学习
准备
两人一组，每组1节一号电池、1根导线、1个小灯泡，每人1张实验记录单。
演示材料：学生的科技小制作（易拉罐手电），课件（包括灯泡的结构、几种典型的电路连接图、电流在电路中的流动等）、电池模型、小灯泡模型、小台灯、小电机。
学习过程
环节
学案
导案
创设情境激趣导入
这个易拉罐做的手电筒为什么会亮呢？
3、学生说出自己的看法，根据学生的回答随机板书：电池、导线、灯泡、开关。
4、谈话：同学们真会动脑筋，能自己尝试着解释易拉罐手电亮起来的原因。其实呀，这里面就包含着我们今天要学习的“简单电路”的知识，这节课我们就一起来研究“简单电路”。（板书课题）
谈话：同学们，你们喜欢进行科技小制作吗？我们学校的科学教学特别注重培养同学们的实践能力和创新精神，现在我们就让这个易拉罐手电亮起来。
合作探究
学习新知
认识电池、导线、灯泡等基本电路元件的结构
现在请你们仔细观察一下，电池、导线、小灯泡是由哪些部分组成的？把你的观察结果向同学们介绍一下。
小灯泡由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点也就是螺纹部分和锡点部分组成。）
合作交流
体验快乐
教师利用课件出示解剖的灯泡构造图，并板画小灯泡的画法，尤其是明确下面的两个连接点。
（小灯泡里面的构造有灯丝和金属架，外面有玻璃泡、螺纹部分和锡点部分。）
提问：请同学们猜一猜，电在小灯泡里是怎么流过的呀？
学生做出猜测。
只有让电流流过小灯泡的灯丝，小灯泡才会发光。
文档评论（0）