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1部编小学道德与法治五年级上册：教学工作计划和教学进度文档

部编小学道德与法治五年级上册教学工作计划与进度

一、课程总览与指导思想

本册教材是在遵循《义务教育道德与法治课程标准》的基础上，结合五年级学生的认知特点和成长需求编写而成。课程以社会主义核心价值观为引领，以学生生活为基础，以引导学生热爱生活、学习做人、学会做事为核心目标，旨在培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。

本学期教学将继续坚持立德树人根本任务，注重引导学生通过体验、探究、反思等方式，逐步形成正确的价值判断和道德认知，提升社会责任感和法治观念。教学过程中，将紧密联系学生的现实生活和社会实际，关注学生的情感体验和行为养成，力求将知识传授、能力培养与价值引领有机统一。

二、学情分析

五年级学生经过四年的道德与法治学习，已具备一定的道德认知基础和初步的是非判断能力。他们求知欲强，乐于参与课堂活动，对社会现象有了初步的好奇心和探究欲望。同时，他们的独立意识和自我意识逐渐增强，开始有自己的见解，但也容易受到同伴群体和社会环境的影响。

在学习习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，完成作业，但部分学生在深度思考、主动探究以及将所学知识内化为行为习惯方面仍有不足。此外，五年级学生对于国家、社会、法律等宏观概念的理解尚显抽象，需要教师通过生动具体的案例和情境进行引导。

三、学期教学目标

（一）知识与技能

1.了解我们伟大祖国的辽阔疆域、多样的民族风情以及灿烂的传统文化，增强国家认同感和民族自豪感。

2.初步认识我国的基本政治制度，了解公民的基本权利与义务，树立法治观念，知道法律能保护我们的生活。

3.理解社会生活需要规则，懂得遵守公共秩序和社会公德的重要性，学会理性参与社会生活。

4.学习搜集、整理、分析信息的方法，能够运用简单的历史资料和现实案例说明问题。

（二）过程与方法

1.通过参与课堂讨论、小组合作、社会调查等活动，提升探究能力和合作交流能力。

2.学习运用观察、比较、归纳等方法分析社会现象，形成自己的观点。

3.培养初步的辨别是非能力，能够对生活中的道德现象和法治问题进行简单评析。

（三）情感态度与价值观

1.热爱祖国，珍视国家的荣誉和利益，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.尊重不同民族的风俗习惯，树立民族团结意识。

3.增强规则意识和契约精神，自觉遵守社会规范和法律法规。

4.培养责任担当意识，乐于奉献，关心他人，服务社会。

5.树立积极向上的人生态度，追求有意义的人生。

四、教材内容与教学重点难点

本册教材共设四个单元，分别围绕“我们是一家人”、“我们的公共生活”、“我们的国土我们的家园”、“法律伴我行”等主题展开。

（一）各单元主要内容

1.第一单元：我们是一家人

*旨在引导学生理解家庭的意义，感受亲情的温暖，学习与家人有效沟通，承担家庭责任，传承良好家风。

2.第二单元：我们的公共生活

*聚焦公共生活领域，帮助学生认识公共生活的规则，理解参与公共事务的意义，培养社会责任感和公共精神。

3.第三单元：我们的国土我们的家园

*带领学生了解我国辽阔的疆域、丰富的资源、多样的民族文化，激发爱国热情，树立维护国家统一和领土完整的意识。

4.第四单元：法律伴我行

*初步引入法律概念，让学生了解法律的基本作用，认识未成年人的合法权益及其保护，培养法治观念和自我保护能力。

（二）教学重点

1.引导学生在家庭生活中学会沟通、承担责任，传承优良家风。

2.帮助学生理解公共生活规则的重要性，培养公共意识和社会责任感。

3.增强学生对祖国地理、文化和民族的认同感，激发爱国情感。

4.初步建立法律意识，了解法律对个人生活和社会秩序的保障作用。

（三）教学难点

1.如何将抽象的道德规范和价值观念内化为学生自觉的行为习惯。

2.如何引导学生理解复杂的社会现象和法律条文，并运用到实际生活中。

3.如何在教学中平衡知识传授与价值引领，避免说教，真正触动学生心灵。

4.针对五年级学生的认知水平，如何深入浅出地讲解国家、法律等较为宏观和抽象的概念。

五、主要教学措施与方法

1.创设生活化教学情境：紧密联系学生的家庭生活、学校生活和社会生活实际，创设生动具体的教学情境，引导学生在情境体验中感悟道理。

2.引导学生自主探究与合作学习：鼓励学生通过小组讨论、角色扮演、社会调查、资料搜集等方式主动参与学习过程，培养探究能力和合作精神。

3.强化体验感悟与价值辨析：注重引导学生对生活中的道德事件和法律问题进行辨析，通过正反两方面的案例分析，深化对道德规范和法律知识的理解。

4.善用多媒体与教学资源：充分利用图片、视频、音频等多媒