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2025国考青岛市教育培训岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分，合计45分）

题目1（15分）：

阅读以下材料，概括青岛市教育培训行业存在的突出问题，并提出至少三条具有针对性的改进建议。

材料：

近年来，青岛市教育培训行业快速发展，各类培训机构如雨后春笋般涌现，为市民提供了多样化的学习选择。然而，行业乱象也随之而来。部分机构存在虚假宣传、收费不透明、教学质量低下等问题，甚至个别机构利用家长焦虑心理进行诱导消费。此外，培训机构与中小学校合作“掐尖”招生现象时有发生，扰乱了正常的教育秩序。青岛市教育局近期开展专项治理行动，发现约30%的培训机构未取得办学许可，且师资队伍参差不齐，部分教师缺乏专业资质。同时，培训内容同质化严重，过度关注应试技巧，忽视了学生的全面发展。

要求：

1.归纳青岛市教育培训行业存在的突出问题；

2.提出三条具有针对性的改进建议。

答案：

突出问题：

1.监管不力，无证办学现象普遍。约30%的培训机构未取得办学许可，存在资质门槛低、监管缺位等问题。

2.虚假宣传与诱导消费。部分机构利用家长焦虑心理进行夸大宣传，收费不透明，甚至存在预收费后跑路风险。

3.教学质量低下，师资队伍不专业。部分教师缺乏资质，培训内容同质化严重，过度应试，忽视学生全面发展。

4.扰乱教育秩序。培训机构与中小学校合作“掐尖”招生，加剧教育焦虑，破坏公平竞争环境。

改进建议：

1.加强监管，规范市场准入。严格执行办学许可制度，加大对无证机构的查处力度，建立“黑名单”制度，形成长效监管机制。

2.推行透明收费，严查虚假宣传。要求机构明码标价，公示课程内容、师资资质等信息，建立消费投诉快速处理机制，保护家长权益。

3.提升师资门槛，强化内容监管。明确教师资质要求，鼓励引入高校、教研机构资源，推动培训内容与基础教育体系衔接，避免过度应试。

题目2（15分）：

阅读以下材料，概括青岛市教育局关于“双减”政策落实情况的调查结果，并分析存在的问题。

材料：

2021年，“双减”政策在青岛市全面推行，旨在减轻学生课业负担，规范校外培训。调查显示：

1.政策知晓率高，但执行效果不一。80%的家长表示了解“双减”政策，但部分机构转型为“隐形化”培训，以“咨询”“托管”名义继续违规收费。

2.学科类培训转向地下，监管难度加大。约40%的学科类培训机构转型为非学科类，如编程、艺术等，但实际仍以应试为主，且缺乏有效监管。

3.资源分配不均，城乡差距明显。城区培训机构资源丰富，而农村地区培训供给不足，部分学生课后仍面临“三无”（无辅导、无活动、无看护）问题。

4.家长焦虑未缓解，焦虑转移现象突出。部分家长将精力转向艺术、体育类培训，但实际效果有限，且加重家庭经济负担。

要求：

1.概括青岛市“双减”政策落实情况；

2.分析存在的问题。

答案：

落实情况：

1.政策知晓度高。80%的家长了解“双减”政策，但部分机构存在规避监管的行为。

2.学科类培训转向地下。约40%的机构转型为非学科类，但实际仍以应试为主。

3.资源城乡分布不均。城区培训供给充足，农村地区存在短板。

4.家长焦虑转移。部分家长将精力转向非学科类培训，但效果有限且加重负担。

存在问题：

1.机构规避监管。部分机构以“隐形化”培训规避政策，监管难度加大。

2.培训内容仍以应试为主。非学科类培训缺乏实质创新，未能真正减轻学生负担。

3.城乡教育资源配置不均。农村地区课后服务供给不足，学生仍面临“三无”问题。

4.家长焦虑未有效缓解。转移性投入加重家庭负担，政策效果打折扣。

题目3（15分）：

阅读以下材料，概括青岛市教育局关于“家校社协同育人”模式的实践经验，并提出可推广的建议。

材料：

青岛市近年来探索“家校社协同育人”模式，取得一定成效：

1.社区教育中心建设。依托社区资源，开设免费课后托管、兴趣课程，覆盖率达60%，但师资和场地不足。

2.学校与社会机构合作。部分学校引入非遗传承人、科技企业等资源，开展实践课程，但合作深度有限。

3.家长参与机制不完善。家长委员会参与度低，部分家长因工作原因难以参与。

4.政策支持力度不足。目前仅靠教育局推动，缺乏跨部门协同，资金和资源支持有限。

要求：

1.概括青岛市“家校社协同育人”的经验；

2.提出可推广的建议。

答案：

实践经验：

1.社区教育中心建设。依托社区资源提供课后服务，覆盖率达60%。

2.学校与社会机构合作。引入非遗、科技等资源，开展实践课程。

3.初步建立家长参与机制。部分学校设立家长委员会，但参与度有限。

可推广的建议：

1.加大资源投入。政府增加资金支持，优化场地配置，吸引更多社会力量参与。

2.深化家