英语人教PEP版（2024）版三年级上册Unit 1 Making friends Part C 教案 2.docxVIP

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Unit1《Makingfriends》教学设计

Cprotect

（制作动物图画书）

（一）语篇研读

What:本课时是CProject的综合实践课，学生谈论自己喜爱的动物，并将动物分成宠物、野生动物和自己喜爱的动物，然后制作成图画书，进行分享展示。

Why:Cproject课时通过课时话题“制作动物图画书”展开学习，引导学生将不同的动物分类，并制作图画书进行介绍，学会敬畏自然，形成保护环境的意识并付诸行动。

How:Cproject语篇通过词句练习活动巩固本单元的核心语言，让学生提前表达自己喜欢的动物及原因：Ilike...It’s...然后再通过分类练习，将动物分成宠物、野生动物和自己喜爱的动物，为后面的制作动物图画书做准备。在应用实践环节引导下学生一步步分析制作图画书的步骤：从设计封面、选择图片和组织语言能，为后面的介绍做铺垫，最后达成分享成果：Thisismybook.Thisisa/an_______.It’s_______.

（二）学情分析

三年级的学生思维活跃、喜爱新鲜事物，他们的动手能力较强，喜欢参加社会实践课。他们通过一个单元的学习，对本单元的语言知识有了较好的理解和运用，这都非常有利于他们进行知识的分类、总结和提升，对本课时制作动物图画书非常有利，但是他们缺乏科学合理的理论指导和语言表达，这正是本节课需要达到的目标。

（三）教学目标

通过学习本课时，学生能够：

在听、说、读、写的训练中巩固本单元的核心语言，分析、判断、归纳动物的种类，并选出自己喜爱的动物；（学习理解）

在图片和教师的引导下明白制作动物图画书的步骤和准备，并积极开展小组合作，增强合作交流意识，共同制作一本动物图画书，感受动物的神奇魅力；（应用实践）

积极分享自己的实践成果，运用所学语言Thisismybook.Thisisa/an.It’s...介绍自己的动物图画书，形成保护动物的意识、学会敬畏自然。（迁移创新）

（四）教学重难点

1.教学重点：巩固本单元的核心语言并完成分类总结学习活动，明白如何制作图画书，并运用所学语言Thisismybook.Thisisa/an.It’s...介绍自己的动物图画书。

2.教学难点：制作动物图画书，运用所学语言Thisismybook.Thisisa/an.It’s...介绍自己的动物图画书。

【核心词汇】

bird,cat,dog,elephant,fish,giraffe,lion,monkey,panda,rabbit,tiger

【核心句型】

-Thisismybook.

-Thisisamonkey.

-It’scute.

-Thisisan...

（五）教学过程

教学目标

教学步骤

学习活动

效果评价

在听、说、读、写的训练中巩固本单元的核心语言，分析、判断、归纳动物的种类，并选出自己喜爱的动物；（学习理解）

Singasong

教师播放歌曲视频。

Guessandsay

教师出示图片、单词和句子，引导学生猜测。

Let’stalk

Listenandcircle

教师播放课文录音。

Thinkandgroup

学生欣赏歌曲视频，感知歌曲里面的内容，并明白本课时的话题：Makeananimalpicturebook.

学生观察图片的部分，结合自身经验猜测动物，并回答：It’sa/an...

学生与同伴交流自己喜欢的动物，并讲述原因：Ilike...It’s...

学生听音，圈出正确的动物，回答问题：Whatanimalsdothechildrenlike?

学生在教师的引导下将动物名词分成宠物类和野生动物类，并选出自己喜欢的动物。

教师鼓励学生积极参与到歌曲演唱环节中，活跃课堂气氛，为后面的学习做准备。

教师根据学生的回答情况给予适当的鼓励和指导，掌握学生对语言知识的了解。

教师根据学生表达喜欢的动物及其原因做正面的评价。

教师观察学生是否能够听出正确的动物，并及时给出评价和指导。

教师观察学生是否通过分析、归纳、总结等方式将动物分成不同的种类，并对学生的结果进行评价。

设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助巩固本单元的语言知识点，提升听说能力，发展分析、判断、归纳总结语言知识点的能力，为后面制作动物图画书做语言准备。

在图片和教师的引导下明白制作动物图画书的步骤和准备，并积极开展小组合作，增强合作交流意识，共同制作一本动物图画书，感受动物的神奇魅力；（应用实践）

Let’smake

Workingroups

教师出示范例。

学生在图片和教师的引导下了解如何制作图画书，以及制作图画书的步骤