2026届深圳市高三年级第一次模拟联测试卷(历史) 2026届深圳市高三年级第一次模拟联测试卷(历史答案).docxVIP

2026届高三年级第一次模拟联测试卷

高三历史科目

2025.11

本试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。

一、单项选择题：本大题共16小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个选项符合题目

要求。

题

目12345678910111213141516

答

案

ADBBDBCCABABCDDC

二、非选择题：

17（14分）

【参考答案与评分标准】

（1）依据材料一，概述中国瓷器传播的路径及“大规模”的原因。（8分）

路径（2分）

海路传播：16世纪初葡萄牙人经新航路将中国瓷器带入欧洲，后荷兰、英国东印度公

司主导贸易（新航路开辟与瓷器贸易）。（1分）

宫廷到民间：初期为欧洲王室贵族收藏（如法国弗朗索瓦一世），18世纪逐渐普及至

中产阶级家庭。（1分）

如果生源差，可以1点2分，任答1点得2分，不超过2分

原因：（6分）

中国角度（3分）：中国瓷器生产独有；或景德镇等窑口能够规模化生产，大量共给；

或瓷器特点是能够广泛服务于人们的生产、生活领域。艺术品、生活用品、生产用品

任答1个得1分，2点3分，本角度不超过3分

欧洲角度（3分）：需求旺盛，但不能生产；或海船运输角度：大规模、大量；或各国

东印度公司垄断贸易，谋取巨利。

欧洲需求旺盛：瓷器象征身份与东方情调，法国宫廷通过镶嵌金银改造以适配本土审美。瓷器能够满

足欧洲人生活需求等

任答1个得1分，2点3分，本问不超过3分

面对高考评价的复杂性，要严格训练学生多答1点的意识与能力。

（2）综合上述，分析中国瓷器及技术对欧洲文明做出的贡献。（6分）

经济与产业角度：2分

推动欧洲制瓷业诞生。法国利摩日发现瓷土后建立本土产业，减少对华依赖（材料二）。

刺激了欧洲本土陶瓷产业的兴起与发展：中国瓷器的大量进口导致欧洲白银外流，引发重商主义

者的担忧，从而激发了欧洲本土研制瓷器的动力。从16世纪下半叶起，欧洲就开始出现仿制瓷器的工厂（如

意大利美第奇陶瓷厂）。18世纪初，德国迈森瓷厂率先成功烧制出硬质瓷，此后法国（如利摩日、塞夫尔

瓷厂）、英国等地也陆续建立瓷厂，陶瓷业成为欧洲的重要产业。

刺激全球贸易：瓷器成为欧亚贸易核心商品，促进资本积累。

科技与工艺角度：2分

技术解密。殷弘绪信件公开高岭土配方与釉料技术，奠定欧洲制瓷科学基础（瓷器技术传播）。

工艺创新：欧洲结合本地材料（如德国迈森瓷）发展出硬质瓷等新品类。

在一定程度上为欧洲工业革命提供了借鉴。景德镇瓷器生产所体现出的规模化和细致分工（拥有三千

座瓷窑的景德镇被视为当时世界上最大的工业复合生产区），其生产分工协作堪比亚当·斯密所描绘的情

形，但出现时间更早。韦奇伍德等欧洲陶瓷企业家曾借鉴景德镇的生产模式来组织其工厂，为现代工厂制

度提供了参考。

促进了中西科技与知识的交流。以法国传教士殷弘绪（昂特雷科莱）为代表的人物，通过书信

将景德镇制瓷的关键技术细节（如高岭土的使用）传回欧洲。这些知识被广泛传播（如收录于《耶稣会士

中国书简集》、《中华帝国全志》乃至狄德罗的《百科全书》），成为18世纪欧洲重要的工业技术文献，

直接推动了欧洲制瓷技术的突破。

文化与社会角度：2分

审美融合：中国瓷器的青花、彩绘风格影响欧洲洛可可艺术。

推动了欧洲艺术风格的演变，催生了“中国风”（Chinoiserie）：中国瓷器独特的造型、纹饰和

色彩（如青花的蓝白配色、清朝粉彩的丰富色彩），为欧洲艺术家和设计师提供了全新的灵感来源，与洛

可可（Rococo）艺术风格相互影响，形成了追求轻盈、优雅、异域风情的装饰风尚。这不仅体现在瓷器仿

制上，也影响了欧洲的家具设计、室内装饰（如壁纸）、园林建筑乃至绘画艺术。

生活方式变革：瓷器普及推动欧洲餐饮文化精细化（如茶具、餐具标准化）。

深刻改变了欧洲人的生活方式和社会习俗：中国瓷器洁净、耐用、不易串味的特性，使其逐渐取

代了欧洲人此前使用的粗陶器、木器乃至易生锈变黑的银器，革新了欧洲的餐桌文化，特别是在饮茶习俗

传入后，瓷器茶具得以普及。瓷器也从奢侈品逐渐走进寻常百姓家，提升了生活品质。

任答1个角度得2分，3点6分，本问不超过6分

其他言之成理的角度亦可得分。

18．（14分）

【参考答案与评分标准】

（1）（6分）

思想观念变迁（2分）：

民族主义取向角度：经济利权意识、民族意识增强等。或从地域性认同到民族国家认

同（核心变迁）：“土货”强调本土、地方性，带有传统农耕社会的乡土色彩；而“国货”

与“外国”相对，凸显了现代“民族国家”（Nation）的整体概念，反映了民众对中华民族

共同