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单元1：碳排放的基本概念

【学习目标】

知识目标：

1.理解温室效应与碳排放概念；

2.掌握碳达峰碳中和定义；

3.熟悉碳循环基本过程。

能力目标：

1.分析气候变化成因影响；

2.应用GWP/GTP指标分析气体效应；

3.评估碳循环关键环节影响。

素养目标：

1.树立低碳发展责任意识；

2.培养科学辩证思维；

3.践行绿色发展理念。

1.1全球气候变化与碳排放

20世纪80年代以来，人类逐渐认识并关注气候变化问题。全球气候变化

导致海平面上升、海洋变暖和酸化、冰川消融，生物多样性受影响严重，给人

类社会带来了严重的危害。极端干旱、持续的森林大火、暴雨引发的泄灾等自

然灾害的背后，都与全球气候变化有关。而人类活动产生的温室气体排放造成

的全球气候变化问题，目前已引发学术界的普遍关注。为应对全球气候变化的

问题，联合国组织召开了一系列全球气候变化会议，国际社会为应对气候变化

达成了具有国际约束力的一系列公约，其中主要有《联合国气候变化框架公

约》《京都议定书》和《巴黎协定》。

温室气体(greenhousegas)是指大气中能够吸收地面反射的长波辐射，并

重新发射辐射的一些气体，如水蒸气、二氧化碳、大部分制冷剂等。它们可以

使地球表面变得更温暖，类似于温室截留太阳辐射，并加热温室内空气。这种

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温室气体使地球变得更温暖的影响，称为“温室效应”。温室气体之所以有温

室效应，是由于其本身是拥有偶极矩的红外活性分子，具有吸收红外线的能

力。《京都议定书》及其修正案中规定控制的温室气体有7种，分别是二氧化

碳(CO)、甲烷(CH)、氧化亚氮(NO)、氢氟碳化物(HFCs)、全氟碳化物

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(PFCs)、六氟化硫(SF)和三氟化氮(NF)。其中二氧化碳是最主要的温室气

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体，占全球温室气体排放总量的70%以上，其全球升温的贡献百分比约为

25%。

碳排放(carbonemission)是关于温室气体排放的统称或简称。世界气象组

织认为，二氧化碳是气候变化和相关极端天气的主要驱动因素，可能造成海冰融

化、海洋变暖和海平面上升，从而影响气候可达数千年。但对全球升温的贡献百

分比来说，二氧化碳的含量较多，所占比例也最大，同时也易于理解和认识，因

此产生了“碳排放”这一替代表述方法。实际上，大气中水蒸气、臭氧也是典型

的温室气体，但这两种气体的时空分布变化较大，水蒸气分布更与全球水循环密

切相关，因此在进行减量措施规划时，一般不将这两种气体纳入考虑范围。

需要注意的是，温室气体的增加对气候和生态系统的影响是一个较为复杂的

问题。二氧化碳增加虽然有利于增加绿色植物的光合产物，但它的增加也将引起

气温和降水的变化。因气候变化而对生态系统和农业的间接影响，可能大大超过

二氧化碳本身对光合作用的直接影响。按照气候模拟试验的结果，二氧化碳加倍

以后，可能造成热带扩张，副热带、暖热带和寒带缩小，寒温带略有增加，草原

和荒漠的面积增加，森林的面积减少。应对全球气候变化对于面临人口基数巨大

和人均资源贫乏两大压力的中国来说，就显得尤为重要和紧迫。

【延展阅读】

关于温室气体的GWP和GTP

不同温室气体造成温室效应的能力存在很大区别，为便于分析各类温室气

体对全球气候变化的综合影响，需要采用统一的指标来描述其作用效果。目

前，最为常用的方法是：在一定的时间框架内（如100年），以二氧化碳为参

1《京都议定书》规定的有CO、CH、NO、氢氟氮化物HFCs、全氟氮化物

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PFCs和六氟化硫SF。《多哈修正案》（《京都议定书》第二期）将三氟化氮

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NF纳入管控范围，使受管控的温室气体达到7种。

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考基准，按一定方法将单位质量的各类温室气体的温室效