2025年八上期中专题23学生版.docx

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2025年八上期中专题23学生版

1．（1）如图1，在四边形中，，，点、分别在边、上，若则线段、、间的数量关系是．

（2）如图2，在四边形中，，，点、分别在边、上，若，探究、、的之间的数量关系，并说明理由．

（3）如图3，在中，，，是线段上一点，，且，过点作交的延长线于，过作交于，连接．若，，求的长．

2．学习理解：

（1）如图1，，，点D为的中点，则的取值范围为________；

活学活用：

（2）如图2，，，，点F为的中点．

求证：；

思维拓展：

（3）如图3，在中，，和的角平分线与相交于点F，连接，，，则________．

3．如图，在等边中，点D为边上一点，将沿翻折得到，连接并延长，交的延长线于点F．

(1)求的度数；

(2)过点D作交于点G，连接交于点H，求证：．

(3)若，，则的长为______（用含a，b的式子表示）．

4．如图，O是内一点，，，．

(1)已知，为等边三角形．

①如图1，若点C与点M重合，请补充条件：______°，可得结论：；

②如图2，若点C在边上，在①补充的条件下，结论是否仍成立？并说明理由；

(2)如图3，请探究当与之间满足什么数量关系时，结论仍然成立，并说明理由．

5．（1）实验操作：如图1，将两个含角的全等的三角尺摆放在一起，你能通过实验操作，借助这个图形，找到的直角边与斜边之间的数量关系．

教材中有这样的结论：在直角三角形中，如果一个锐角等于，那么它所对的直角边等于斜边的一半．请结合图2，写出已知，求证，并证明该结论；

（2）实践思考：如图3，四边形是一张长方形纸片，将纸片折叠，使点A与点D，点B与点C重合，得到折痕后再把纸片展平；在上选一点P，沿折叠，使点D恰好落在折痕上的点M处．求证：．

（3）拓展运用：如图4，已知三角形衣架中，，，求的面积．

6．在直线上依次取互不重合的三个点，，，在直线上方有，且满足．

【积累经验】

（1）如图1，当时，判断线段，，之间的数量关系是______；

【类比迁移】

（2）如图2，当是钝角，且时，探究与之间的数量关系，并说明理由；

【拓展应用】

（3）如图3，在中，是钝角，，，，直线与的延长线交于点，若，，请直接写出的值______．（用含，的代数式表示）

7．在中，，，E是线段的中点．

(1)如图1，连接，求证：是等边三角形；

(2)如图2，是的角平分线，点N是线段上的一点，以为一边，在的下方作，交延长线于点G．试探究，与数量之间的关系，并说明理由；

(3)如图3，，点N为直线AC上的一动点，连接，在下方作等边，则的最小值为．

8．[定理]如图1，因为于B，于D，；所以___________．

[运用]如图2，在四边形中，，求证：平分．

[拓展]如图3，在等边中，，且；求的度数．

9．（1）已知，均为等边三角形．

①如图1，求证：；

②如图2，连接并延长至点，使得，连接并延长至点，使得，连接、、．猜想的形状，并证明；

（2）如图3，等腰中，，，为的中线．延长至，使得，延长至，使得，连接、．证明：．

10．在等腰和等腰中，，，．

(1)如图1，当时，连接，，求证：；

(2)当时，是的中点，连接．

①如图2，当，，在同一条直线上时，连接，求证：；

②如图3，当，，不在同一条直线上时，连接，求的大小．

11．如图，在中，，将沿着斜边翻折得到，点、分别是射线、射线上的点，且．

【初步探索】如图，点在线段上，试探究线段、、之间的数量关系．

小华同学探究此问题的思路是：延长至点，使得，连接，先证明，再证明，则可得、、之间的数量关系是；

【探索延伸】如图，点在线段的延长线上，上述结论还成立吗？若成立给予证明，若不成立请探究线段、、之间的数量关系，并说明理由；

【灵活运用】在中，若，，，，则的周长为．

12．（1）如图1，在等腰与等腰中，若，，．求证：；

（2）在等腰中，，，为边上一点，为射线上一点，连接，，．

①如图2，点在的延长线上，求证：；

②如图3，点在上，若，则的值是________．

13．在中，、为的角平分线，、交于点F．

(1)如图1，若，

①求的度数；

②求证：；

(2)若图2，若，且，请直接写出的比值．

14．如图，已知，，，在直线上取点E．

(1)如图（1），点E在的延长线上，证明以下结论：

①若，则．????

②若，则．

(2)如图（2），点E在边上，，于点F．若，求证F是的中点．

15．我们定义：如图1，在中，把绕点A顺时针旋转得到，把绕点A逆时针旋转得到，连接，当时，我们称是的“旋补三角形”，边上的中线叫做的“旋补中线”，点A叫做“旋补中心”．

??

【阅读材料】（1）如图2，在中，若，．求边上的中线的取值范围．是这样思考的：延长至E