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聊城特殊教育教师编真题及答案2025

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.特殊教育教师在进行个别化教育计划（IEP）时，首要考虑的是学生的（C）。

A.年龄

B.性别

C.需求

D.家庭背景

2.在特殊教育中，针对听障学生的语言训练，通常采用的方法是（B）。

A.视觉辅助

B.口型示范

C.音乐疗法

D.触觉训练

3.特殊教育学校的课程设置应遵循的原则不包括（D）。

A.遵循学生的个别差异

B.注重学生的实际生活能力

C.强调学科知识的系统性

D.忽视学生的情感需求

4.对于智力障碍学生的教育，以下哪项不是常用的教学方法（A）。

A.接触式教学

B.渐进式教学

C.多感官教学

D.任务分析教学

5.在特殊教育中，以下哪项不是自闭症谱系障碍学生的典型特征（C）。

A.社交互动困难

B.语言沟通障碍

C.感觉统合能力良好

D.重复性行为模式

6.特殊教育教师在进行课堂管理时，应优先考虑的是（A）。

A.创建安全和支持性的学习环境

B.严格执行课堂纪律

C.提高学生的学业成绩

D.增加学生的社交活动

7.针对学习障碍学生的阅读训练，通常采用的方法是（B）。

A.强化记忆训练

B.分解阅读任务

C.增加阅读量

D.减少阅读难度

8.特殊教育教师在进行评估时，应注重的方法是（C）。

A.标准化测试

B.课堂观察

C.多种评估方法的结合

D.学生自评

9.对于情绪行为障碍学生的教育，以下哪项不是常用的干预措施（D）。

A.行为矫正

B.情绪调节训练

C.社交技能训练

D.限制性环境

10.特殊教育教师在进行家校合作时，应注重的方面是（A）。

A.建立互信和沟通

B.强调教师的专业性

C.忽视家长的参与

D.控制家长的教育方式

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.特殊教育教师需要具备的专业能力包括（ABCD）。

A.教育评估能力

B.个别化教育计划制定能力

C.教学实施能力

D.家校合作能力

2.在特殊教育中，常用的教学方法包括（ABCD）。

A.多感官教学

B.渐进式教学

C.任务分析教学

D.社会故事教学

3.自闭症谱系障碍学生的特征包括（ABC）。

A.社交互动困难

B.语言沟通障碍

C.重复性行为模式

D.情感表达丰富

4.特殊教育学校的课程设置应遵循的原则包括（ABCD）。

A.遵循学生的个别差异

B.注重学生的实际生活能力

C.强调学科知识的系统性

D.关注学生的情感需求

5.学习障碍学生的常见表现包括（ABCD）。

A.阅读困难

B.写作困难

C.计算困难

D.注意力不集中

6.特殊教育教师在进行评估时，应使用的评估方法包括（ABCD）。

A.标准化测试

B.课堂观察

C.学生自评

D.家长反馈

7.情绪行为障碍学生的常见行为问题包括（ABCD）。

A.冲动行为

B.攻击行为

C.逃避行为

D.退缩行为

8.特殊教育教师在进行家校合作时，应注意的方面包括（ABCD）。

A.建立互信和沟通

B.强调家长的教育作用

C.鼓励家长的参与

D.提供家长教育支持

9.特殊教育学校的教师培训内容包括（ABCD）。

A.特殊教育理论

B.特殊教育方法

C.特殊教育评估

D.特殊教育技术

10.特殊教育学校的资源教室应具备的功能包括（ABCD）。

A.提供个别化教育

B.提供辅助器具

C.提供心理咨询

D.提供职业指导

三、判断题（每题2分，共10题）

1.特殊教育教师在进行个别化教育计划（IEP）时，应充分考虑学生的家庭背景。（×）

2.在特殊教育中，针对听障学生的语言训练，通常采用口型示范的方法。（√）

3.特殊教育学校的课程设置应遵循学科知识的系统性原则。（×）

4.对于智力障碍学生的教育，常用的教学方法是接触式教学。（×）

5.自闭症谱系障碍学生的典型特征是感觉统合能力良好。（×）

6.特殊教育教师在进行课堂管理时，应优先考虑创建安全和支持性的学习环境。（√）

7.针对学习障碍学生的阅读训练，通常采用分解阅读任务的方法。（√）

8.特殊教育教师在进行评估时，应注重多种评估方法的结合。（√）

9.对于情绪行为障碍学生的教育，常用的干预措施是限制性环境。（×）

10.特殊教育教师在进行家校合作时，应注重建立互信和沟通。（√）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述特殊教育教师在进行个别化教育计划（IEP）时应考虑的因素。

答：特殊教育教师在进行个别化教育计划（IEP）时，应考虑学生的需求、能力、兴趣、家庭背景、社会环境等因素。具体包括学生的学业水平、社交技能、情绪行为、生活自理能力等，以及学生的优势和劣