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小学数学课程设计的实践研究
目录
小学数学课程设计的实践研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究目的及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
研究方法与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
数学课程设计的基本概念与理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
国内外小学数学课程设计的比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
数学课程设计的最新研究成果及启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、小学数学课程设计现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
调查对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
数学课程设计中的主要问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
教师对当前小学数学课程设计的看法与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．20
四、核心内容与形式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
学生核心素养的培养与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
均衡发展与模块化设计的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
游戏化教学法与STEM课程融合的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
使用信息技术辅助数学教学的新模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
五、教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
创设开放性问题情境，促进学生思维发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
项目学习法在小学数学中的应用与研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
实施差异化教学，促进每个学生的个性化成长．．．．．．．．．．．．．．．39
课堂教学反馈系统与小学生学习动机的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．40
六、教师专业发展与课程设计能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
教师参与课程设计的机制与模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
加强教师进修与培训，提升数学课程设计能力．．．．．．．．．．．．．．．45
搭建教师合作研究平台，促进校际交流与分享．．．．．．．．．．．．．．．47
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
小学数学课程设计的成效与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
未来研究的方向与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
呼吁社会各方共同推动小学数学教育改革与发展．．．．．．．．．．．．．54
小学数学课程设计的实践研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
小学数学课程设计实践研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
1.2研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
小学数学课程设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
2.1基于学生需求的课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
2.2课程内容的整合与编排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
2.3课程评价方式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
小学数学课程设计的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.1实践案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.2实践案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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