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2025年国家开放大学《外语学》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.外语学习的主要目的是（）

A.掌握外语语法规则

B.提高外语听说读写能力

C.背诵外语词汇

D.了解外语国家文化

答案：B

解析：外语学习的核心目标是提升实际运用能力，包括听、说、读、写四个方面。语法规则和词汇是基础，但最终目的是为了有效沟通。了解文化有助于深入理解语言，但不是主要目的。

2.学习外语最有效的途径是（）

A.大量阅读外语书籍

B.课堂系统学习

C.与母语者交流

D.背诵外语教材

答案：C

解析：与母语者直接交流能提供真实语境，促进语言实际应用能力发展。阅读和课堂学习是基础，但缺乏实践机会。教材背诵容易导致机械记忆，难以形成自然语言习惯。

3.外语学习中的语言输入主要指（）

A.口语表达练习

B.外语听力训练

C.外语阅读材料

D.外语写作练习

答案：C

解析：语言输入是指学习者接触外语材料的过程，阅读是典型的输入方式。听力也是输入，但阅读材料更系统。口语和写作属于输出范畴。

4.语言学习中的习得和学习的主要区别是（）

A.习得更系统，学习更零散

B.习得依赖潜意识，学习依赖有意识

C.习得更慢，学习更快

D.习得只针对口语，学习只针对书面语

答案：B

解析：语言习得通常是无意识的自然过程，类似儿童学母语；学习是有意识的刻意训练。这是两者最根本的区别。

5.外语学习中的情感过滤理论强调（）

A.学习环境的重要性

B.教学方法的有效性

C.学习动机的强弱

D.词汇记忆的技巧

答案：A

解析：情感过滤理论指出，学习者的情绪状态会阻碍或促进语言习得。良好学习环境能降低情感过滤，创造更佳学习条件。

6.交际语言教学法的主要特点不包括（）

A.强调语言功能

B.注重语法形式

C.重视真实交际

D.采用任务型活动

答案：B

解析：交际教学法以功能为纲，重视意义而非形式。语法教学是传统方法特点，而非交际法重点。

7.文化差异对外语学习的影响主要体现在（）

A.语音模仿困难

B.语用规则理解障碍

C.词汇记忆混淆

D.字母书写错误

答案：B

解析：不同文化背景下的交际规则差异会导致语用失误。语音、词汇、书写问题属于语言本身难度，与文化差异关系不大。

8.外语学习策略中最重要的是（）

A.时间管理技巧

B.记忆方法训练

C.情感调节能力

D.语法规则总结

答案：C

解析：学习者能否有效管理情绪直接影响学习效果。情感调节能力决定学习持续性，比具体技巧更重要。

9.评估外语学习效果最科学的方法是（）

A.笔试考试成绩

B.听力测试分数

C.口语能力评估

D.词汇量统计

答案：C

解析：口语评估能全面反映实际交际能力。笔试侧重知识记忆，分数易受应试技巧影响。

10.语言学习中的输出假设认为（）

A.输入决定输出能力

B.输出促进输入发展

C.输入和输出同等重要

D.输出先于输入出现

答案：B

解析：输出假设理论指出，学习者通过尝试表达而发现语言不足，进而驱动更积极输入。输出在语言发展中起催化作用。

11.外语学习过程中，理解性输入占总输入量的比例通常为（）

A.10%

B.50%

C.80%

D.90%

答案：C

解析：语言习得研究表明，有效的语言输入中，理解性输入（如听懂、读懂）占绝大部分。学习者需要大量接触并理解语言材料，才能潜移默化地掌握语言规律。记忆性输入（如背诵）占比相对较小。

12.下列哪项不属于交际能力的基本要素（）

A.语言知识

B.语用能力

C.文化意识

D.记忆技巧

答案：D

解析：交际能力包括语言知识（词汇、语法）、语用能力（得体表达）、文化意识（跨文化理解）等。记忆技巧只是学习辅助手段，不是交际能力的直接构成部分。

13.第二语言习得中，学习者最容易先掌握的是（）

A.谚语习语

B.日常会话表达

C.专业术语

D.文学修辞手法

答案：B

解析：语言习得遵循从一般到具体、从简单到复杂的原则。日常会话表达使用频率高、结构相对简单，是学习者最先掌握的内容。谚语、术语、修辞等需要更多认知资源。

14.语言学习中的克拉申监控模型包含（）

A.两种学习途径

B.三种学习策略

C.四个情感过滤因素

D.五种语言技能

答案：A

解析：克拉申监控模型提出了习得和学习两大途径。该理论强调语言主要通过习得途径掌握，而学习途径作用有限。模型本身不涉及策略、情感过滤或技能分类。

15.全身反应法（TPR）的主要理论基础是（）

A.奥尔夫音乐教育理论

B.布鲁姆语言教学目标分类

C.维果茨基最近发展区理论

D.神经语言学程