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高中科学教学中运动想象EEG信号特征提取与科学素养提升论文

摘要：本文以高中科学教学为背景，探讨运动想象EEG信号特征提取在提升学生科学素养方面的应用。通过分析运动想象EEG信号的特性及其在科学教学中的实际应用，旨在为提高高中科学教学质量、培养学生的科学素养提供一种新的思路。

关键词：高中科学教学；运动想象EEG信号；特征提取；科学素养

一、引言

（一）运动想象EEG信号特征提取在高中科学教学中的应用价值

1.提高教学效果

在高中科学教学中，运动想象EEG信号特征提取技术的引入，有助于教师了解学生在学习过程中的思维活动。通过对学生EEG信号的实时监测和分析，教师可以及时发现学生在学习过程中的