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智能产品创新设计

课程思政教学案例

案例名称镜·悟思政：智启未来视界——智能镜子设计与制作

一、基本情况

负责人姓名依托专业名称、代码依托课程名称、编码备注

智能产品创新设计

黄远民电气自动化技术

（1901001）

二、案例内容

（一）摘要

·”

镜悟思政：智启未来视界是智能产品创新设计课程中的一个思政案例，旨在通过智

能镜子的创新设计，展现科技与思政教育的深度融合。该项目以智能镜子为载体，结合思

政教育元素，通过创新设计和技术应用，实现了科技与人文的和谐共生。

在项目中，深入探索了智能镜子的创新应用，通过智能化、个性化的设计，使智能镜

子不仅具备传统镜子的基本功能，还融入了思政教育元素，成为了一种新型的教育工具。

通过智能镜子的映照和观察，人们能够更好地领悟和理解思政教育的重要性和价值，从而

培养正确的价值观、道德观和政治观。

同时，该项目还强调了智能镜子在未来科技发展中的引领作用。通过智能镜子的创新

设计和技术应用，我们展现了未来科技发展的广阔前景和无限可能，为未来的科技创新和

人才培养提供了有益的参考和借鉴。

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（二）解决的问题

1、传统思政教育方式单一：传统思政教育方式往往侧重于理论讲授，缺乏互动性和实

践性，导致学生难以深入理解和接受。而本案例通过智能镜子的创新设计，将思政教育元

素融入其中，使学生在与智能镜子的互动中，更加直观地理解和领悟思政教育的内涵和价

值。

2、科技产品与思政教育脱节：在当前的科技产品中，很少将思政教育元素融入其中，

导致科技产品与思政教育之间存在脱节现象。而本案例通过智能镜子的设计，实现了科技

与思政教育的深度融合，使科技产品不仅具备实用功能，还能在潜移默化中对学生进行思

政教育。

3、缺乏面向未来的创新设计：在当前的智能产品创新设计中，往往只注重产品的实用

“”

性和功能性，而缺乏对未来的创新和前瞻性思考。而本案例通过智启未来视界的理念，

强调智能镜子在未来科技发展中的引领作用，鼓励学生面向未来进行创新设计，培养创新

思维和前瞻性视野。

（三）问题解决策略（思路、过程和做法等）

1、理念融合：首先，在课程设计中，我们强调科技与人文的深度融合。智能产品的创

新设计不仅仅是技术层面的突破，更是对人类生活方式、价值观念、文化传统的深刻理解

和尊重。因此，在“镜·悟思政”案例中，我们注重将思政教育元素融入智能产品的设计理念

中，强调产品的社会责任感和人文关怀。

2、技术应用：在技术应用层面，我们积极探索如何将人工智能技术、大数据技术等先

进科技与人文需求相结合。例如，在智能镜子的设计中，我们利用语音识别和自然语言处

理技术，实现用户与镜子的互动交流，同时根据用户的兴趣和需求，提供个性化的思政教

育内容。这种设计既体现了科技的智能化和便捷性，又满足了用户对思政教育内容的个性

化需求。

3、文化传承：在文化传承方面，我们注重将中华优秀传统文化融入智能产品的设计中。

通过智能镜子等载体，展示中国文化的独特魅力和深厚底蕴，如通过虚拟现实技术重现历

史场景、展示传统艺术等。这种设计不仅有助于增强用户的文化自信和民族自豪感，还能

促进中华优秀传统文化的传承和发展。

4、社会责任：在社会责任方面，我们强调智能产品的设计应该符合社会伦理和道德规

范，避免技术滥用和伦理风险。例如，在智能镜子的应用中，我们注重保护用户的隐私和

数据安全，避免泄露个人信息和造成不必要的困扰。同时，我们还倡导智能产品应该服务

于社会公益事业，如通过智能镜子提供公益宣传、健康咨询等服务，为社会做出贡献。

5、基于CDIO理念一体化设计包含从硬件设计、软件设计、程序调试到产品制作全过

程的综合