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高中数学资优生心理特征与个性化教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学资优生的心理特征及其个性化教学策略，以期为提高数学资优生的教学效果提供理论依据和实践指导。通过对数学资优生的心理特征进行分析，本文提出了相应的个性化教学策略，为高中数学教学提供新的思路。

关键词：高中数学资优生；心理特征；个性化教学；教学策略

一、引言

（一）研究背景及意义

1.高中数学资优生的培养现状

随着教育改革的不断深入，我国对高中数学资优生的培养越来越重视。然而，在实际教学中，如何更好地发挥数学资优生的潜能，提高他们的数学素养，仍是一个亟待解决的问题。本研究旨在分析高中数学资优生的心理特征，为实施个性化教学提供