小学教师职业道德倡议书模板.docxVIP

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小学教师职业道德倡议书模板

全体小学教师:

教育是国之大计、党之大计。教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。然而近期一些小学教师违反职业道德的行为,损害了教师队伍的整体形象,败坏了社会风气,引发了社会各界的强烈谴责。为维护教师队伍的良好形象,营造风清气正的教育环境,我们向全体小学教师发出如下倡议:

一、热爱教育事业,忠诚党的教育方针

坚定理想信念。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,努力践行社会主义核心价值观,做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。

热爱教育事业。忠于人民的教育事业,以育人为己任,热爱小学教育事业,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,无私奉献。

贯彻教育方针。坚决拥护中国共产党的领导,全面贯彻党的教育方针,贯彻执行国家和地方的教育法律法规,坚持教育公益性原则。

二、遵守教师规范,为人师表

严守教师职业道德规范。认真学习并严格执行《中小学教师职业道德规范》,做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

严禁有偿补课。坚决杜绝任何形式的有偿补课,自觉维护教育公平。

严禁收受礼品礼金。不收受学生、家长及家长的礼品、礼金、有价证券和支付凭证等财物,不参加由学生、家长安排支付费用的宴请、旅游、休闲娱乐等活动。

严禁体罚或变相体罚学生。建立尊重、关心、爱护学生的良好师生关系,严禁对学生实施任何形式的体罚或变相体罚。

严禁侮辱、歧视学生。尊重学生的人格尊严,平等对待每一个学生,严禁侮辱、歧视、孤立、刁难学生。

严禁传播有害信息。严禁在教育教学活动中传播违反党和国家方针政策、民族宗教政策、以及封建迷信、淫秽色情等有害信息。

严禁有偿家教。不利用职务之便,为自己的子女或他人子女进行有偿家教,不组织、参与有偿补课。

三、提升专业素养,关爱学生成长

加强学习,提升专业能力。积极参加各种培训,不断学习新知识、新技术,提高自身的教育教学水平。

关爱学生,促进全面发展。全面关心学生的成长,不仅关注学生的学业成绩,更要关注学生的身心健康、道德品质、兴趣爱好等各个方面,促进学生的全面发展。

因材施教,激发学生潜能。针对学生的个体差异,采取不同的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣和潜能,培养学生的创新精神和实践能力。

四、加强社会监督,接受舆论监督

主动接受家长和社会的监督。主动与家长沟通,定期向家长汇报学生的学习情况,积极听取家长的意见和建议。

积极参与社会活动,树立良好形象。积极参与各种社会活动,展现教师良好的精神风貌和社会责任感。

全体小学教师,让我们携起手来,共同践行教师职业道德规范,做一名合格的、优秀的、人民满意的教师,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量!

倡议人:[学校名称]

[日期]

使用说明:

可以根据实际情况修改学校名称和日期部分。

可以根据实际情况增加或删减倡议的内容。

可以将文字内容进行适当的排版,使其更加美观。

小学教师职业道德倡议书模板(1)

尊敬的各位小学教师同仁:

大家好!

教师是人类灵魂的工程师,肩负着培养祖国未来栋梁的重任。小学阶段是学生人格形成、品德培养的关键时期,小学教师的言行举止对学生成长具有深远的影响。为全面提升小学教师的职业道德水平,营造风清气正的教育环境,特发出如下倡议:

一、坚定理想信念,做学生锤炼品格的引路人

热爱教育事业:忠诚党的教育方针,坚持立德树人根本任务,将教育视为崇高的事业,全身心投入。

树立正确三观:坚定中国特色社会主义理想信念,践行社会主义核心价值观,引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

弘扬师德精神:传承优良教育传统,弘扬尊师重教的社会风尚,做学生健康成长的指导者和引路人。

二、陶冶高尚情操,做学生奉献祖国的榜样

修身立德:加强自身道德修养,以身作则,率先垂范,以高尚的道德情操影响和感染学生。

关爱学生:尊重学生人格,平等对待每一位学生,关心学生的学习和生活,做学生的良师益友。

廉洁从教:坚守廉洁底线,不利用职务之便谋取私利,自觉抵制各种不正之风。

三、勤勉敬业,做学生求真创新的推动者

爱岗敬业:热爱本职工作,认真履行教师职责,不断提高教育教学水平。

更新知识:积极参加教育培训,不断更新知识储备,掌握先进的教育教学理念和方法。

创新教学:积极探索教育教学改革,运用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展。

四、为人师表,做学生言传身教的示范者

严于律己:遵守社会公德和教师职业道德规范,言行举止文明得体,做学生的表率。

诚实守信:诚实守信,言行一致,以诚信赢得学生的尊重和信任。

团结协作:尊重同事,团结协作,共同营造和谐融洽的工作氛围。

五、终身学习,做学生终身学习的践行者

持续学习:树立终身学习理念,不断学习新知识、新技能,提升自身的综合素

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