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人教版学校五班级数学下册其次单元概述和课时安排
1.本单元是学校阶段“数与代数”部分的重要知识之一。学生在学习本单元之前,已经生疏了自然数、分数、小数等,这些都为本单元的学习奠定了坚实的知识基础,但这只是对数字的潜在生疏,通过本单元的学习,能为学生今后进一步学习公倍数和公因数,以及分数的约分、通分和四则运算奠定基础。本单元学习的内容主要包括:生疏倍数和因数;2、5、3的倍数的特征;找倍数与找因数;质数与合数;奇数与偶数等知识,使学生的知识结构进一步系统化。
2.本单元的知识属于“数论”的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有肯定的困难。教材明确规定在研究因数与倍数时,限制在非0自然数的范围内,这就避开了一些学生不必研究的问题。这个单元学习的知识,是以后学习公倍数与公因数、约分与通分、分数四则运算等知识的重要基础。
1.五班级的学生虽然属于高班级,但是还有一部分同学缺乏学习的主动性。一个班级大约一半的学生能够主动学习,比较宠爱上数学课,学习热忱也很高。
2.在教学中要以学生为主体,教师应遵循认知规律,创造性地使用教材,应以全面、持续、和谐为进展目标,着重培育学生的推理能力、应用意识、符号感和数感。
1.通过将一些实际问题抽象为数与代数问题,使学生把握数与代数的基础知识和基本技能,并能解决简洁的问题。
2.建立初步的数感和符号感,进展抽象思维;丰富对空间及图形的生疏,建立初步的空间
观念,进展形象思维。能有条理地、清楚地阐述自己的观点。
3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题并用所学知识解决问题。形成解决问题的一些基本策略,学会与人合作并与他人沟通思维的习惯。
4.乐观参与数学学习活动,并能在数学活动中获得成功的体验,建立自信念。
1.教学时,教师必需结合教材设计适当的、贴近生活的实际情境,体现数学来源于生活、服务于生活。
2.本单元概念较多,学生不易区分。在教学时,教师要有意地将些简洁混淆的概念放在一起比较,从而区分这些概念。
3.重视学生的数学学习活动,提倡多样化的学习方式,组织学生在活动中探究和发觉数的特征。
4.本单元有很多学习活动,在教学时要发挥小组学习的作用,让学生充分体会学习的乐趣,以及怎样与同学友好相处。
1因数和倍数2课时22、5、3的倍数的特征2课时3质数和合数2课时
学生每日提示
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励志名言：
1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才能。
4、宽敞的河安静，博学的人虚心。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。10、世界上三种东西最贵重——知识、粮食和友情。
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